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1、学科 语文 年级 二年级 主备人 张晓燕 执教人 2014-2015学年 下 学期 编号课题丑小鸭个性化修改教学目标知识与技能目标：会认14个，会写12个字。过程与方法目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句；情感态度与价值观：懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己，对丑小鸭的遭遇产生同情心。教学重点:认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:理解课文，使学生懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学过程一、 激趣导入 同学们，你们喜欢听童话故事吗？在故事里有凶恶的老虎、狡猾的狐狸，可爱的小兔今天，老师给大家请来了一位童话中的朋友（出示丑小鸭的图片）大家看

2、看它是谁？你们认识它吗？想知道发生在它身上的故事吗？下面我们一起学习课文丑小鸭，老师板书：丑小鸭（学生齐读）。 学生自读课文，要求，读准字音，读通句子。二、合作交流 1.反复拼读，同桌相互检查。 2、用“开火车”的形式，指名分自然段朗读课文。 3、用小黑板出示本课要认识的字，检查学生认字情况。三、品读领悟 、出示第一幅插图，说说画面中的内容。 、课文哪几个小节是写这幅图？过渡：丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何呢？我们一起学习课文第三、四自然段。、出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？ 齐读三、四自然段，读后小组讨论。都有谁欺负它？怎么欺负它？

3、(2) 受到欺负的丑小鸭哭了,它会想些什么？（3） 有了这么多想法，你们看它是怎样做的？（钻出了篱笆，离开了家，白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。）、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？（伤心、难过）所以我们要读出一种怎样的语气？（悲凉、同情）、采用多种方式指导学生朗读课文，读后评议。、学习第五、六自然段： 齐读课文。 在熟读的基础上体会：丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？（着重体会“惊奇、羡慕”，丑小鸭惊奇的是发现世界上竟有这么美丽的鸟，羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮，也能自由地在天空飞翔。）、冬天过去了，春天又来了，这时的丑小鸭和过去可不一样了，这时的丑小鸭是什么样呢？ 指名读课文。 丑小鸭变成什么样子？ （老师板书：天鹅、雪白的羽毛、长长的脖子） 读课文第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭。 丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了自己曾经住过的地方，它们不知道是谁，可能会对它说些什么？ 四、攻固延伸 1、学了课文，你有什么收获或懂得了什么道理？ （要学会善待他人，互相尊重，同时还要正确

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