初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 我们周围的空气氧气教学设计_第1页
初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 我们周围的空气氧气教学设计_第2页
初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 我们周围的空气氧气教学设计_第3页
初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 我们周围的空气氧气教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、化学课教学设计时间教师苏世林班级课时1教学内容氧气 第一课时教学目标1、通过对氧气的实验室制法的探究，得出实验室制取氧气的最佳方法；.对催化剂的概念有一定的理解。 2、初步掌握实验室制取氧气的方法、反应原理、装置教学重难点重点：1.实验室制取氧气的方法、反应原理、装置难点：1.实验室制取氧气注意事项。2.对催化剂的概念有一定的理解。教学过程教学环节教师活动预设学生学习行为设计意图课前准备学生预习本节课内容引入我们每天都需要呼吸氧气，那么氧气的化学式如何书写呢？前面我们学习了制取氧气的方法，今天我们来学习氧气的实验室制取方法。O2分离液态空气和电解水及时回顾前面知识点主题探究我们书中主要用过氧化

2、氢（双氧水）来制取氧气，我们来观看图片。探究一：试管中加入过氧化氢，用带火星木条伸入试管，木条没有复燃。探究二：向其中加入了二氧化锰后，用带火星的木条伸入，木条复燃。探究三：在（二）的基础上再倒入新的过氧化氢，带火星的木条仍然复燃，从中我们得到什么结论。很好同学们，你们观察的很仔细，二氧化锰我们把它称做催化剂，它可以改变化学反应速率，但本身质量和化学性质不会发生改变。那么什么是发生装置，什么又是收集装置呢。我们氧气用什么方法进行收集呢很好，同学们预习的很好，那么我们来讲讲实验室的一些注意事项。加入这个二氧化锰后，产生氧气更快了，并且后面再加过氧化氢，还可以产生氧气，说明二氧化锰可以循环使用。字面意思就是发生反应那部分装置和收集气体那部分装置用排水法和向上排空气法，因为它不容易溶于水，且不与水发生反应，密度比空气大。学生思考，回答。激发学生的观察思考能力，提升学生自己从中找出规律的能力。让学生能透过文字得到所要表达的意思。课堂练习PPT相关习题加深学生对知识的掌握课堂小结1.实验室制取氧气的方法，实验装置和收集方法。2.催化剂的性质和用途家庭作业化学练习册相应内容板书设计 氧气一、实验室制取氧气M

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论