初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 我们周围的空气付双飞

1、第四单元我们周围的空气第一节 空气的成分大竹县张家镇中心小学付双飞 课型：新授一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解空气的主要成分；2、过程与方法：（1）通过对“测定空气里氧气的含量”的实验操作，观察、分析、了解空气的组成。3、情感、态度与价值观培养学生学习化学的兴趣，养成探究问题的良好习惯和实事求是的科学态度。二、教学重难点：重点：探究空气中氧气的含量。难点：从通过实验探究空气的组成。三、教材教法分析：本课题包括两个部分，空气是由什么组成的，空气是一种宝贵的资源。这两部分内容密切联系，并逐步深入。通过实验，让学生知道测定空气中氧气的含量的方法，初步理解空气中氧气含量测定的实验原理四、实验准

2、备：烧杯、红磷、自来水、集气瓶、双孔橡皮塞、燃烧匙、导管、橡胶管、止水夹五、教学过程：【情景创设】：谜语引出课题（展示一只空烧杯）提问烧杯中有什么？今天，我们一起进一步认识空气。【板书】：空气的成分【自主学习1】：学生阅读教材P7476，思考： 1、空气是由什么构成，各自的含量是多少？ 2、空气成分的发现经历了哪些过程，体现了他们怎样的精神？ 3、如何测定空气中氧气的含量？【板书】一、认识空气的组成1、成分及含量【学生思考并回答】学生边说，教师边板书【学生】氮气78%氧气21%稀有气体%二氧化碳%其他气体和杂质%【学生】讲诉空气成分发现的历程【思考】拉瓦锡的实验证明了什么，其中涉及到了哪两个化

3、学变化？学生讨论，交流，再描述提出的问题【学生】1、拉瓦锡的实验证明了空气由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的15的结论。 学生尝试书写文字表达式2、汞和氧气在加热的条件下生成氧化汞 氧化汞在加热条件下生成汞和氧气【导入】拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的15，那么我们能否通过实验证明呢？思路是什么？【学生思考】【教师】提示1： 思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，测定氧气体积。思路2：将氧气除去，然后通过减少的体积来测定氧气的体积。提示2：药品的选择 A铜+氧气氧化铜(黑色固体） B碳+氧气二氧化碳(无色气体) C镁+氧气氧化镁(白色固体) D蜡烛+氧气二氧化碳+水 E磷+氧气五

4、氧化二磷（白色固体）学生思考教师归纳：可以用铜粉、磷粉教师引导进入:实验探究测定空气中氧气的含量1、引导学生探究实验原理将密闭容器中的氧气消耗掉而不产生新的气体，再测得消耗掉的氧气的体积。2、实验装置（见教材P75）3、实验步骤（见教材P75）4、实验现象与结论 现象：铜粉逐渐由红色变为黑色。冷却后，注射器内气体体积减少。 结论：空气中氧气含量约占空气体积的1/5（强调体积分数）5、思考（1）为测定空气中氧气的含量而运用化学方法除去氧气时，应注意哪些问题？（2）上述实验在哪些环节上可能造成误差？（学生：认真思考，讨论与交流）六、实验拓展：磷与氧气反应测定空气中氧气的含量七、引导学生进行课堂小结（学生：回顾本节课内容，整理思路，形成一个完整的体系。）【小结】回顾本节课的知识点【作业布置】完成练习册82页1-8题板书设计 空气的成分认识空气的组成成分及含量氧气含量的测定原理：现象：教学反思学生刚开始在课