初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 我们周围的空气41空气的成分教学设计

1、第四单元 我们周围的空气第一节空气的成分(第1课时) 一、教学内容分析（一）教材的地位及作用空气的成分是鲁教版九年级第四单元的第一节内容。本单元选择空气作为初中化学中接触具体物质的开端，不仅因为小学对空气的知识已有过介绍，更重要的是因为它与人类的生产生活关系最为密切，通过对它的了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界。选择以空气为题，开始这一单元的教学活动，符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则的。（二）教材主要内容了解空气的主要成分；采用实验探究测定空气里氧气的含量二、教学对象分析初中生的思维方式逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中注意积极引导学生，应用已掌握的知识，通过从定

2、性向定量的分析和推理来获得新知识，发展抽象思维能力。 三、教学设计思想1.运用化学史实创设问题情境，既对学生进行科学精神、科学态度的教育；同时通过对拉瓦锡实验的深入思考，为实验探究奠定基础。2.在学生自学的基础上，通过问题组引导学生思考实验的装置和步骤，理解实验原理和方法，使学生在思维的引导下进行实验探究，在实验观察的基础上进行思维。3.引导学生超越具体知识的学习，通过概括提炼，上升为基本思路和方法。四、教学目标（一）知识与技能目标认识空气的主要成分及含量。初步体验简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。（二）过程与方法目标通过测定空气中氧气含量的实验探究，让学

3、生学会从混合气体中除去某种气体进而测定其含量的方法，并了解如何分析造成实验误差的原因。（三）情感、态度与价值观目标1、通过了解化学史实，明确严谨的科学态度是探究实验成功的基础，体会科学发展的艰难和曲折。2、知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。五、教学的重点和难点 重点：“测定空气中氧气含量” 探究过程难点：引导学生设计“测定空气中氧气含量” 探究方法、探究原理六、教学过程情景引入 自主学习空气的成分 合作探究“空气中氧气含量的测定方法”合作探究“实验材料的选择” 实验探究“空气中氧气的含量测定” 实验探究“反思” 自主动手实验“探究空气中氧气的含量” 实验反思 阅读P7

4、5实验探究回答问题 小结 练习教学环节教师活动学生活动设计意图时间安排情景引入用谜语引入，同学们深吸一口气，然后屏住呼吸，比一比看谁坚持的时间长！你能坚持多长时间？学生体会空气对生命活动的重要性。使学生感受到空气的客观存在，从而激发学习兴趣。1分钟活动一：自主学习空气的成分【复习提问】同学们还记得空气中含有哪些成分吗？光合作用会产生什么气体？呼吸作用又会产生什么气体？请同学们阅读教材74页空气的组成示意图，识记空气的组成。学生回忆、观察、思考，了解空气的主要组成。要强调是体积分数。空气中体积分数含量最大的是 体积分数为 ，其次是 ，体积分数为 ，还有 、 、其他等。在学生已有知识经验的基础上获

5、得新的知识，丰富、完善学生的知识结构。2分钟活动二：合作探究了解氧气含量的测定方法【过渡】人类对空气成分的认识过程。讲述科学家探究空气的实验装置。介绍拉瓦锡探究空气成分的实验过程。1.拉瓦锡采用的实验方法为：A除去氧气,测剩余气体的体积；B除去其它气体,测氧气的体积.2.完成实验所用时间 天。3.拉瓦锡实验方法实验原理：汞 + 氧气 氧化汞。实验现象： 色汞液变成了 色粉末；空气的体积减少 。实验结论：氧气约占空气体积的 。 学生阅读教材76页多识一点，学生学习科学家探索空气成分的历史画面，思考、体会其中的科学方法。学生根据拉瓦锡实验装置，分组讨论、交流，认识拉瓦锡定量测定空气成分的实验原理及

6、方法。运用化学史实创设问题情境，既对学生进行科学精神、科学态度的教育；同时通过对拉瓦锡实验的深入思考，为下面的实验探究奠定基础。5分钟活动三：合作探究实验材料的选择【提出问题】1、消耗氧气的物质有哪些？2、如果我们在家完成测定氧气含量的实验，可用哪种物质来代替汞？3、教师用蜡烛替代汞演示测定空气中氧气含量的实验。 4、 汞能否换成硫、木炭、磷、铜丝、石蜡等其他物质？【提供信息】提供磷、木炭、铜丝、硫、镁与氧气发生化学反应的文字表达式和镁与氮气发生化学反应的文字表达式。1、学生会想到用蜡烛。2、观察到水倒流入矿泉水的体积不足1/5。3、思考为什么空气的体积减小不足1/5？4、思考分析讨论得到磷、

7、铜丝可以代替汞。让学生思考，观察实验，发现问题，并在思考，为下面的实验探究奠定基础。分析得出实验药品选择需要满足的条件：所选药品只与空气中的氧气反应，且生成非气态物质。5分钟活动四：实验探究空气中氧气的含量（一）教师PPT展示实验步骤：实验步骤：1、连接仪器，检查气装置的气密性。2、点燃足量红磷，迅速伸入集气瓶瓶中，塞紧瓶塞。3、待集气瓶冷却到常温时，打开止水夹，观察现象。（二）播放实验视频。（三）让学生仔细观察实验现象，并通过现象得出结论。1、学生阅读实验步骤，2、认真观察实验现象，红磷继续燃烧，冒出大量白烟，放出大量的热。冷却后，打开止水夹，烧杯中的水流进集气瓶中，流进的水约为集气瓶容积的

8、1/53、分析实验现象，并得出结论，氧气约占空气体积的1/5培养学生严谨的学习态度和仔细观察实验的意识。4分钟活动五：实验反思1、为什么装置气密性要好，如果装置气密性不好，水会不会倒流入集气瓶？2、为什么红磷要过量？3、为什么一定要等到装置冷却后才打开止水夹？学生思考、讨论、交流，1、如果装置气密性不好，水不会倒流入集气瓶2、消耗尽集气瓶内的氧气红磷燃烧放出热量，使剩余气3、体膨胀，瓶内压强减小不到位培养学生反思交流的习惯。让学生了解严谨的科学探究步骤。3分钟活动六：自主动手实验 让学生再次阅读实验步骤，强调实验时要注意安全，强调做实验时要节约药品。学生阅读实验步骤，分组动手实验，观察现象、得

9、出结论。培养学生的动手实验能力和探究思维能力。5分钟活动七：实验反思【小结】 1、2、3组实验现象是水倒流入集气瓶体积的1/5 ，5、6组实验现象是水倒流入集气瓶体积的1/10 ，7组实验现象是水倒流入集气瓶体积的1/3。请同学们分析原因。学生思考、讨论、交流，1、结论小于15的原因（1）红磷量不足。（2）装置气密性不好。（3）装置没有冷却到室温就打开止水夹。2、结论大于15的原因瓶塞塞入过慢，使空气受热后膨胀溢出。培养学生反思交流的习惯和严谨的科学探究习惯。5分钟活动八：实验探究引导学生阅读P75实验探究，回答相应问题阅读P75实验探究，思考回答相应问题实验现象：铜丝由红变 黑，整个装置内气体体积减小1/5实验结论：氧气约占空气体积的1/5培养学生的探究思维能力。4分钟活动九：小结引导学生小结学生回顾、小结空气的成分测定空气中氧气含量的3种方法培养学生总结的习惯2分钟活动十：活学活用展示ppt练习完成练习反思、交流、评价，查漏补缺。4分钟【布置作业】4-1练习册七、 板书设计第一节、空气的组成一、空气的组成1、 空气的成分2、测定空气中氧气的含量 方法三原理：铜 + 氧气 氧化铜 Cu O2 CuO 实验现象：铜丝由红变 黑，整个装置内气体体积减小1/5实验结论：氧气约占空