初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 我们周围的空气（教案）氧气的制法初中化学陈锋

1、氧气的实验室制法 通川区碑庙镇初级中学校 陈锋 教学目标：1、在实验室中利用过氧化氢溶液和二氧化锰动手实验制得氧气，体会实验室制取气体的一般思路和方法。2、理解实验室制取氧气的反应原理、实验装置、收集方法、操作步骤及注意事项。3、认识催化剂及催化作用。教学重点：实验室制取氧气的反应原理、实验装置、收集方法、操作步骤。教学难点：实验室制取氧气在操作中的注意事项；催化剂及催化作用。考点、易错点：实验室制取氧气的反应原理、实验装置、收集方法、操作步骤；实验室制取氧气在操作中的注意事项。学情分析：学生已经知道氧气的某些用途，对于在实验室如何制取出氧气并不了解，对于实验室制取气体的一般思路更没有系统的认

2、识。教学设计教师活动学生活动设计意图【导入】把带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，集气瓶里面是什么气体？（生答：氧气）想知道它是怎么制取出来的吗？【质疑】实验室制取气体物质的一般思路是？活动一 确定反应物【质疑】你认为下列哪些物质可作为实验室制取氧气的物质？1、水( H2O )2、二氧化碳（CO2)3、食盐（主要成分为NaCl) 4、高锰酸钾（KMnO4）5、过氧化氢（ H2O2）6、甲烷（CH4）7、氯酸钾（KClO3）【质疑】为什么你会选择这些物质活动二：确定反应原理【质疑】实验室确定制取气体的化学反应时应考虑哪些因素呢？【展示课件】（1）KMnO4高锰酸钾是一种紫黑色的固体，在加热时能产

3、生氧气，成本较高。（2）KClO3氯酸钾是一种白色固体，加热时能产生氧气，如果混有可燃性杂质可能会发生爆炸。（3）H2O2过氧化氢又称双氧水，是一种无色的液体，常温下就可生成氧气和水，反应速度适中，价格低廉。 （4）CO2是一种气体，不易放出氧气。（5）H2O水在通电的条件下能产生氧气，成本高，反应速度太慢。【小结】选用过氧化氢（ H2O2）来制取氧气更好些。【质疑】实验室如何利用过氧化氢（ H2O2）制取氧气的呢？活动三：探究利用过氧化氢制取氧气合适的反应条件【演示】取过氧化氢少量于A试管中，观察，将带火星的木条深入试管中，观察。【质疑】有什么办法可以让过氧化氢反应的速率加快吗？【师】哪一种

4、更好呢？【实验探究】取过氧化氢少量于B试管中，加入少量二氧化锰，将带火星的木条放在试管中，观察。【小结】最适合在实验室制取氧气的方法是在过氧化氢溶液中加入二氧化锰【质疑】二氧化锰在这里起了什么作用呢？【课件展示】小资料1、将反应后的二氧化锰过滤、干燥、称量，发现二氧化锰的质量不发生改变2、将称量后的二氧化锰再次放入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡冒出，该气泡能使带火星的木条复燃。【小结】催化剂及催化作用。【课件】催化剂在生活在生活中的应用【课件】实验室制取氧气的反应原理活动四：探究利用过氧化氢制取氧气发生装置的选择【课件】根据提供的仪器，自己选择并组装。【课件展示】发生装置【小结】选择依据：反应

5、物的状态和反应条件：固液不加热。活动五：氧气收集装置的选择【质疑】如何收集氧气呢？【小结】依据水溶性和与空气密度的比较【课件】小资料 通常状况下,氧气不易溶于水，且不与水反应;在 0，1个标准大气压下，其密度为L,空气的密度为L。【师】展示收集装置【师】展示实验室制取氧气的装置活动六：动手操作制取并收集一瓶氧气操作步骤【质疑】现在你能动手制取一瓶氧气吗？要经过哪些步骤？【课件】展示实验室制取并收集一瓶氧气的一般步骤【小结】一般步骤为：连、查、装、收、放【质疑】如何检查装置的气密性？【质疑】当气体产生后，能立刻收集吗？为什么？【动手操作】制取并排水法收集一瓶氧气【动手操作】用向上排空气法收集一瓶

6、氧气。【小结】验满的方法【质疑】如何检验收集到的就是氧气呢？【小结】检验方法【课件】交流反思：实验操作中的注意事项【小结】实验中的注意事项1、实验前应首先检查装置的气密性；2、导管刚露出橡皮塞即可；3、当导管口有连续均匀的气泡产生时，再收集气体；4、取出后的集气瓶应正放。【小结】实验室制取氧气【质疑】通过利用双氧水溶液制取氧气，总结一下实验室制取气体的一般思路。【拓展气体的收集方法】收集密度比空气大的气体，该气体从_端进入收集密度比空气小的气体，该气体从_端进入若用排水法收集气体，该气体从_端进入【视频】利用加热高锰酸钾制取并收集一瓶氧气的方法及操作步骤本节小结：看教材上的活动天地进行总结思考

7、、选择回答：物质中必须含有氧元素。思考看教材上的活动天地后发表看法。依据资料进行选择观察、发现问题：没见有氧气放出。思考、猜想：提高过氧化氢的浓度；提高温度；向过氧化氢溶液中加入某物质。回答：第三种：节能、易操作观察，产生大量气泡，带火星的木条复燃。得出结论思考了解在化学反应中的变化书写双氧水在二氧化锰催化下分解的文字表达式选择、组装说出选择的依据领会思考说出选择的依据领会阅读，依据信息说出氧气的收集方法：向上排空气法和排水法。对制取氧气装置的整体认识思考观察，总结步骤领会思考、动手操作说出自己的见解。动手操作动手操作并思考如何验满领会动手操作领会总结、交流认真领会总结思考回答观看视频，思考领会谈收获促进学生思考氧气是如何制取的及氧气的检验方法。明确选择反应物的依据会依据资料进行筛选确定反应原理。利用对比实验的方式，