初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 溶 液九年级上册 溶液的形成 教学设计

1、课题：第三单元 第一节 溶液的形成 （第二课时）饱和溶液和不饱和溶液教学设计教师：张信（四川宣汉大成初级中学）学习目标：1.明确饱和溶液和不饱和溶液的概念 2.知道饱和溶液和不饱和溶液的转化方法 3.了解溶液饱和与否溶液浓稀之间的关系 知识点： 重点 饱和溶液和不饱和溶液的概念及相互转化 难点 溶液饱和与否溶液浓稀之间的关系 实验准备：课件 硝酸钾 水 氯化钠 试管 试管夹 酒精灯 托盘天平 药匙 学习过程：【创设情境】 师:(展示微视频) 中央电视台是真的吗糖水加糖越多越甜-这是真的吗？生观察视频思考：在温度不变的情况下,一杯水中能否无限制地溶解蔗糖或者食盐吗? 生:回答一、导入新课：像氯化

2、钠一样,硝酸钾也是易溶于水的物质.如果向一杯水中不断加入硝酸钾,能无限制地溶解吗?这节课我们通过实验来研究这个问题，好吗？二、探究发现：饱和溶液与不饱和溶液【活动天地3-3】 观察硝酸钾能否在一定量水中无限溶解环节一： 师: 巡视指导学生进行分组实验生:分组完成各自的探究实验。将观察的实验现象填写到课本62页相应位置。环节二：总结板书：(一)、概念: 饱和溶液： 在一定温度下，在一定量的溶剂里不能再溶解某种溶质的溶液。 不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，能继续溶解某种溶质的溶液。环节三： 师: 提问、解惑饱和溶液与不饱和溶液的区别是什么?判断溶液是否是饱和溶液的方法?什么样的溶液一定

3、是饱和溶液?巩固加深1、下列关于饱和溶液的说法正确的是 （ ） A、含有溶质很多的溶液B、还能继续溶解某种溶质的溶液C、不能继续溶解某种溶质的溶液D、在一定的温度下，在一定量的溶剂里，不能在溶解某中溶质的溶液2、在一定温度下，往50gKNO3饱和溶液中加入5gKNO3，则溶液的质量是（ ）A、增加 B、减 少C、不 变 D、无法判断师：提出问题：向硝酸钾饱和溶液中分别加入氯化钠、水或加热,溶液的饱和状态会发生什么变化?说明了什么?生:思考讨论 深入理解三、探究饱和溶液和不饱和溶液的转化：【设疑】饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法有哪些呢？我们一起来探究一下。【实验探究3-2】探究饱和溶液与不饱

4、和溶液相互转化的方法 生: 小组合作完成实验探究师: 发现并帮助学生解决实验中遇到的问题【反馈检查】1.三步操作分别产生怎样的实验现象?2.又说明什么问题？【获得结论】引导学生归纳饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法（二）、总结：饱和溶液与不饱和溶液的转化： 饱和溶液与不饱和溶液的相互转化【点拨】大多数固体物质都是随着温度的升高溶解量增大的，但有少数物质（如：熟石灰）随温度的升高溶解量反而降低的。 四、 拓展探究(1)当溶液中有固态溶质时，若固体_，那么该溶液是饱和的，若固体_，那么该溶液是不饱和的；(2)当溶液中没有固态溶质时，向溶液中加入少量相应的溶质，若溶质_，则原溶液是饱和的，若溶质_，则原溶液是不饱和的。(3)当溶液中有晶体析出时，析出晶体后的溶液一定是饱和溶液。板书设计: 饱和溶液与不饱和溶液（一）概念 1、饱和溶液： 2、不饱和溶液（二）饱和溶液与不饱和溶液的相互转化教学反思：本节课以实验为主，用微视频引入，充分激发学生学习的兴趣。通过定性实验与