徐州市教师招聘真题汇编

1、教育根徐州教师招本聘考试理论历年真题汇编内含徐州市直邳州市新沂市铜山县睢宁县沛县丰县云龙区鼓楼区九里区汪贾区泉山区2005-2022年历次教师招聘考试真题第一套第一局部选择题共40分一、单项选择题本大题共20小题，每题2分，共40分。在每题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多项选择或未选均不得分。1中国古代就有不愤不启，不悱不发这种启发之说，提出这一思想的是孟子B.荀子C.墨子D.孔子21999年6月中共中央、国务院颁发了?关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定?，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和A.道德品质B.健壮体魄C.实践能力D.创

2、造能力3?学记?中提出的道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，表达了教学的A.直观性原那么B.稳固性原那么C.启发性原那么D.循序渐进原那么教学工作的中心环节是A.备课B.上课C.练习复习D.考试教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生答复，并通过答复的形式来引导学生获得或稳固知识的方法叫做A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程8班主任的领导方式一般

3、可以分为三种类型：权威型、放任型和A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型9信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？A.一B.二C.三D.四10校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出A.判断B.诊断C.评定D.评分12当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和A.有差异性的认识B.有个

4、性的认识C.有领导的认识D.有根本的认识1420世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15教育目的的对整个教育工作具有导向作用、鼓励作用和A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面开展与个性开展的关系，全体开展与个体开展的关系以及A.智力开展与创造力开展的关系B.现实开展与未来开展的关系C.智力开展与体力开展的关系D.思想开展与心理开展的关系17马克思主义关于人的全面开展学说指出实现人的全面开展的唯一方法是A.保证学生身心的正常开展B.保证学生

5、素质的和谐开展C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合18班主任工作的中心环节是A.了解和研究学生B.教好与管好学生C.估好个别教育工作D.组织和培养班集体19教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否那么就侵犯了学生的A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权20个体在不同的年龄阶段表现出身心开展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的开展任务，这就是身心开展的A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性参考答案一、选择题1D2C3C4.B5.B6A7D8C9C10B11A12D13C14.B15A16.B17C18.A19B20D二、填空题21政治经济制度22

6、.个体身心开展23教师人格特征24根底25行26马克思主义27.个别教学权、班级授课权28道德两难29常规管理、民主管理30.孔子31.高中32.苏格拉伦第二套一、单项选择题1当代中国所提出的教育导向思想是。A应试教育B科举考试C英才教育D素质教育2有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的根本结构。依此而建立的课程理论是。A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论3教师成为一种独立的社会职业，大致是在。A.原始社会初期B.奴隶社会初期C.封建社会初期D.资本主义初期4以下说法中正确的选项是。学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作

7、课外活动就是活动课程，两者没有质的区别?学记?中就提出了“时教必有正业，退息必居学的课内与课外相结合的教育思想向学生传授知识是教师的根本的任务5平常所说的三结合教育，这三结合是指。A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B教师、学生、教室的三结合历史、现实、未来的三结合教科书、实验室、网络的三结合620世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范实践生活教育理论，著有?中国教育改造?的教育家是。A.鲁迅B.徐特立C.陶行知D.梁启超7中小学教师也应不断提高自身的教育科学研究能力，这是因为。A.教师都要评职称B.写写论文，提高自己的知名度C.教育是富有创造性的工作D.

8、没事找事做8提出“师者，人之模范的教育家是。A.孟子B.荀子C.扬雄D.老子9由于学生身心开展存在着个别差异，因此要。A.坚持教师为中心B.坚持教材为中心C.实施因材施教D.实施标准化考试10综合课程理论的代表人物是。A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈二、名词解释1、终身教育2、学制3、教育方针4、激情5、心境6、热情2、根据中小学生记忆特点，如何提高记忆效果。3、如何培养学生良好的情感。参考答案一、单项选择题1-5DDBCA6-10CCCCB学制是由国务院及其授权的教育行政部门制定的，由国家公布并保证实施具有一定法律效力的，调整各级各类教育之间的衔接、交叉、比例关系以及教育权力分配关系的

9、教育根本制度。它包括各级各类学校的性质、任务、入学条件.修业年限及其相互关系的数及国家、学校、公民教育权力的分配关系。教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育根本政策的总概括，是确定教育事业开展方向，指导整个教育事业开展的战略原那么和行动纲领。激情是一种迅速强烈地爆发而时间短暂的情绪，如狂欢、暴怒、痛哭等。心境是一种微弱平静而持续的情绪，如心情舒畅或闷闷不乐等。在心境产生的全部时间里，它能影响人的整个行动表现，保持它的积极或消极影响，使一切都感染着某种情绪的色彩。热情是一种强有力的、稳定而深刻的情感，如对党、对祖国的深厚而强烈的热爱。三、论述题1、答：1组织

10、有效的复习：及时与经常复习相结合：正确分配复习时间：复习时注意排除前后材料的干扰：复习方式多样化2适当的超额学习3注意脑的健康和用脑卫生。2、答：1启发学生学习的自学性2调动学生智力活动的积极性3引导学生把看、听、说、练结合起来4把概念讲深讲透5重视课堂练习的作用。3、答：1帮助学生形成正确的人生观和价值观2教育学生合理地满足和调节需要3丰富多样的情境教育4提高学生的情商水平。教师资格证书教师资格证考试时间职业老师资格第三套一、填空题TOC o 1-5 h z1、伴随着近代大工业生产而出现的教学组织形式是。2、在我国最早采用班级授课制的是1862年清政府设立的。3、教学策略的根本特征是、。4、

11、教学策略的主要类型有、和。5、教学方法中的讲授法包括、和三种形式。6、教学的根本组织形式是，辅助形式有、等。7、教师备课最后要落实到写好三种教学方案上，这三种方案是、和。二、名词解释1、教学组织形式2、班级授课制3、课程三、单项选择题1为到达德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是。德育原那么B.德育途径C.德育方法D.德育模式2在知、情、意、行四个德育环节中，是根底，。是关键。A知情B.知彳丁C.意彳丁D知意3下述说法中不正确的选项是。教育者“教的客体不是双客体，而是一种复合客体B一个完整的教育过程就是教育者“如何教和“教什么的过程教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活

12、动的主体，更确切地说是“教的主受教育者是教育过程中“学的主体4美国芝加哥大学教授舒尔茨在?人力资本投资?这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。这一观点深刻地说明着。A教育的经济功能B教育的文化功能C教育的自然功能D教育的道德功能5我国现在实施的义务教育的年限目标是。A10年B6年C9年D12年6首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是。A.捷克教育家夸美纽斯B.英国哲学家培根C.德国教育家赫尔巴特D.英国哲学家洛克7教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了。A教育的科学属性B教育的生产属性C教育

13、的社会属性D教育的艺术属性8“教，上所施，下所效也；育，养子使作善，把“教育作此解释的是。A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈10主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的。A.社会本位论B.个人本位论C.政治本位论D.宗教本位论四、简答题1、简述德育过程的学生思想内部矛盾转化规律。2、简述德育过程有哪些规律可以遵循。参考答案一、填空题1、班级授课制2、京师同文馆3、综合性、可操作性、灵活性4、内容型、形式型、方法型和综合型5、讲述、讲解和讲演6、班级授课制，个别教学制、分组教学制等7、学期教学进度方案、课题方案和课时方案二、名词解释1、教学组织形式：为完成特定的教学任务，教师和学

14、生按一定要求组合起来进行活动的结构。2、班级授课制：是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有方案地向全班学生集体上课。3、课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动中所获得的经验（包括人类世代积累的历史经验和个体通过实践所获得的个体经验），这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心开展水平，有方案、有目的地组织安排的。三、单项选择题1-5CBBAC6-10BCAAB四、简答题1、答：1德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。2要实现矛盾向教育者期望的方向转化，外因是条件

15、，内因是根据，外因是通过内因而起作用的。3德育过程也是教育和自我教育的统一过程。2、答：1学生的知、情、意、行诸因素统一开展的规律。2学生在活动和交往中形成思想品德规律。3学生思想内部矛盾转化规律。4学生思想品德形成的长期性和反复性规律。第四套一、填空题1、德育是、的总称。TOC o 1-5 h z2、德育内容包括、。3、心理健康教育的内容主要有三方面，即、。4、德育过程通常由、和四个相互制约的要素构成。5、德育过程的根本矛盾是。6、德育过程的根底是。7、我国班主任老师总结出的德育经验是晓之以理，,-8、我国德育途径主要有、等。二、名词解释1、学校德育2、陶冶法3、说服法三、选择题1、提出德育

16、的社会模仿模式的学者是A、科尔伯格B、彼得麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰2、教育者利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是A、说理教育B、典范示范C、陶冶教育D、指导自我教育3、进行德育的根本途径是A、政治课和其他各科教学B、课外活动与校外活动C、劳动D、班主任工作4、教学是A、教师教的活动B、学生学的活动C、教师指导下学生学的活动D、教师教和学生学的统一活动5、教学具有教育性的规律，最初是由教育家提出的。A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯6、教学的中心环节是A、引起学习动机B、稳固知识C、领会知识D、运用知识7、教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或稳固知

17、识的方法是A、演示法B、实验法C、练习法D、讲授法8、在理论上论证了班级授课制的教育家是A、杜威B、赫尔巴特C、孔子D、夸美纽斯四、简答题1、班主任班级管理的内容与方法是什么？2、简述学生的知、情、意、行诸因素统一开展的规律。3、简述德育过程中活动和交往的主要特点。参考答案一、填空题1、思想教育、政治教育和道德教育2、政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育3、学习辅导、生活辅导和择业辅导4、教育者、受教育者、德育内容和方法5、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾6、组织活动和交往7、动之以情、持之以恒、导之以行8、政治课与其他学科教学，课外活动与校外活动，劳动，共青

18、团活动，班主任工作等等二、名词解释1、学校德育：教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成开展的规律与需要，有目的、有方案、有组织地对受教育者施加社会思想道德影响，并通过受教育者品德内部矛盾运动，以使其形成教育者所期望的品德的活动。2、陶冶法：是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。有人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。3、说服法：是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。三、选择题1、C2、B3、A4、D5、B6、C7、A8、D四、简答题1、班主任班级管理的内容与方法是什么？答：1了解学生，研究学生；2组织和培养班集体；3协调校

19、内外各种教育力量。2、简述学生的知、情、意、行诸因素统一开展的规律。答：1知、情、意、行是构成思想品德的四个根本要素。2知、情、意、行之间的关系及其开展：晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。3、简述德育过程中活动和交往的主要特点。答：1具有引导性、目的性和组织性。2不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和同学。3具有科学性和有效性，是按照学生品德形成开展规律和教育学、心理学原理组织的。第五套一、填空题TOC o 1-5 h z1、班级是开展教学活动的。2、率先使用班级一词的是文艺复兴时期的教育家。3、通过制定和执行规那么制度去管理班级的经常性活动是。4、提出目标管理的学者是美国管理

20、学家。5、现代班级管理强调以为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久开展。6、是班级建设的设计者。二、名词解释1、班级2、班级管理3、平行管理4、目标管理三、选择题1、平行管理的理论源于著名教育家的平行影响的教育思想。A、赫尔巴特B、马可连柯C、巴班斯基D、乌申斯基2、班主任工作的中心环节是A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育力量3、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的顺序是A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、看具体情况

21、，可有多端性4、德育过程的主要矛盾是A、教育者与德育内容、方法的矛盾B、无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C、学生知的深与知的浅的矛盾D、教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾5、提出德育的认知模式的学者是A、科尔伯格B、彼得麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰6、提出德育的体谅模式的学者是A、科尔伯格B、彼得麦克费尔C、班杜拉D、皮亚杰四、简答题1、简述班集体的根本特征。2、如何形成和培养班集体？3、班主任在班级管理中起什么作用？参考答案一、填空题1、根本单位2、埃拉斯莫斯3、班级常规管理4、德鲁克5、学生6、班主任二、名词解释1、班级：是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的行政组织

22、。是开展教学活动的根本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。2、班级管理：教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带着班级学生，对班级中的各种资源进行方案、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。3、平行管理：班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。4、目标管理：班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法。三、选择题1、B2、B3、D4、D5、A6、B四、简答题1、简述班集体的根本特征。答：1明

23、确的共同目标；2一定的组织结构。3一定的共同生活的准那么。4集体成员之间平等，心理相容的气氛。2、如何形成和培养班集体。答：1确定班集体的开展目标；2建立班集体的核心队伍；3建立班集体的正常秩序；4组织形式多样的教育活动；5培养正确的舆论和良好的班风。3、班主任在班级管理中起什么作用？答：1班主任是班级建设的组织者；2班主任是班级建设的领导者；3班主任是班级人际关系的艺术家。第六套一、单项选择题1教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了。教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性217世纪捷克教育家夸美纽斯在。中对班级授课制给予了系统的理论描述。A.?教学与开展？B.

24、?大教学论？C.?普通教育学？D.?大教育论点？3构成教育活动的根本要素是。A.教师.学生.教材B.教师.学生.教学内容C.教育者受教育者教育内容D.教育者受教育者教育环境人类教育赖以存在和开展的决定性力量是。A.社会生产B.人口数量C.科学技术D.自然环境在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是。A增大劳动力数量B.延长劳动时间C.增加劳动强度D.提高工人的熟练程度必须把教育摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的。A.十二大B.十三大C.十四大D.十五大心理学家提出了开展关键期或最正确期的概念，这说明了个体身心开展的。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性昆体良的？雄辩术原理？被

25、称为是。“教育学的雏形世界上第一部专门论述教育的著作教育学成为一门独立学科的标志世界上第一本研究教学法的书我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模的教育家是。A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培前苏联主编的？教育学？对中国影响最大，流传最广。A叶希波夫？冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫D.申比寥夫二、多项选择题教育在人的开展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是。A教育的自身状况B人的主观能动性的调动家庭环境D.社会开展的状况E气候条件21958年9月中共中央国务院发布了?关于教育工作的指示?，制定了开展教育事业的“三个结合、“六个并举的原那么，其中这“三个结合

26、是指。统一性与多样性相结合普及与提高相结合教育开展与教育改革相结合全面规划与地方分权相结合政府办学与民间办学相结合3社会主义全面开展教育的组成局部是。A德育B智育C体育D美育E.劳动技术教育4教师必须要培养的根本教育能力素养有。语言表达能力运用现代教育技术手段的能力了解学生及同学生交往的能力组织管理能力E教育科学研究能力5学校组织学生的社会实践，它的意义在于。可以减少课堂教学的时间有利于做到教育与生产劳动相结合有利于形成学生的主体性有利于学生进行合理的职业定向可以让学生有赚钱的时机6我国社区教育主要类型是。以学校为主体的社区教育以教师为主体的社区教育以学生为主体的社区教育以社区为中心的社区教育

27、以家庭为主体的社区教育7教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指。A.教育观B.人才观C.应试升学观D.教育质量观E.精英教育观8第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有。布鲁纳的?教育过程？杜威的？民主主义与教育？布卢姆的?教育目标分类学？D卢梭的?爱弥儿？赞科夫的?教学与开展？9学校的产生一般需要具备以下哪些条件？社会生产水平的提高文字的产生和知识的记载到达一定程度脑、体劳动的别离教育经验的积累掌握一定的教育方法10文化开展对教育的影响主要表达在。A教育的价值取向B教育的内容学校课程的结构教育的方法教材的编排三、填空题1个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的活动，它是人对外部

28、世界能动的带有个体性的反映。2根据课程的任务，可以将课程划分为型课程拓展型课程和研究型课程。3是指一个测验到达测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。4小学德育主要由以下三方面构成：道德教育政治教育和教育。5以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是法。6一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的性。四、名词解释1教育目的2教育合力3个人本位五、简答题1为什么教育在人的开展中起主导作用？2确定教育目的的依据是什么？3社会实践有什么功能？参考答案一、单项选择题1A2B3C4A5D6C7C8A9D10C二、多项选择题1ABCD2AB

29、D3ABCDE4ABCDE5BCD6AD7ABD8ACE9ABC10ABC三、填空题1.心理2.根底3.效度4.思想5.典范6.群众四、名词解释1教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要答复的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。2教育合力是指充分地利用家庭、学校和社会的教育资源，有助于更好地发挥每一种教育形态的优势与长处，最终形成“教育合力。3个人本位的教育目的论，与社会本位的教育目的沦相反，其观点强调人的自我开展，认为个人的价值远高

30、于社会价值，教育的职能就在于使人的本性不受影响地得到完善的开展，所以应当根据个人的本性和个体开展的需要来确定教育目的，个人本位的教育目的论往往强调人的自然本性，希望教育按照人的本性而不是违背这一个本性办事。五简答题1答：这是因为：(1)教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的开展方向；(2)教育，特别是学校教育给人的影响比拟全面系统和深刻；(3)学校有专门负责教育工作的老师，他对学生的思想、学业、身体是全面关心的，他又明确教育的目的，熟悉教育的内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去开展。2答：确定教育目的的客观依据首先是指教育目的确实定必须考虑到一定的社会历

31、史条件。与价值取向相比，社会历史条件对教育目的的制约更具有根底和决定的性质。教育目的确实定受一定社会历史条件的制约，主要是指受生产力与科技开展以及社会经济政治制度的制约，受历史开展进程的制约。此外，教育对象的身心开展实际及规律也是教育目确实定的重要制约因素。3答：(1)有利于教育与生产劳动相结合；(2)有利于学生进行合理的职业定向；(3)有利于形成学生的主体性。第七套一、单项选择题1小学阶段的课程应表达。强制性、普及性和统一性科学性、选择性和统一性普及性、根底性和开展性科学性、根底性和开展性2在关于掌握知识和开展智力的相互关系上，一般认为智力开展是掌握知识的条件，而掌握知识那么是开展智力的。A

32、.惟一选择B.内容C.途径D.根底3?学记?中提出的“杂施而不孙，那么坏乱而不修的主张对应的教学原那么应是。因材施教原那么B.循序渐进原那么稳固性原那么D.启发性原那么4教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生答复，并通过问答的形式来引导学生获取或稳固知识的方法是。讲授法B.讨论法C.谈话法D.指导法5在德育过程中，人们为了到达某种目的而产生的自觉能动性，一般称为。道德情感B.道德意志C.道德观念D.道德行为6进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原那么是。导向原那么B.疏导原那么C.因材施教原那么D.教育的一贯性原那么班主任工作的中心环节是。A.组织和培养班集体B.建立学生档案C.了解学生D.操行评