初中化学鲁教九年级下册（2023年新编） 海水中的化学9年级化学《溶解度》教学设计

1、溶解度教学设计 广汉市三星堆第三学校 李春萍教学目标知识与技能1.了解固体溶解度概念的含义。2.认识溶解度曲线，能从溶解度曲线中获取相关的图示信息。3.能运用溶解度曲线解释一些简单的生活和实验现象。过程与方法1.能设计实验方案进行简单的实验探究，通过观看实验探究的教学视频，体验实验条件的控制在实验探究中的重要作用。2.学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得的信息进行加工。3.初步学会从定性和定量两个角度认识事物并体会其中的联系。情感态度与价值观通过观看图片，实验视频，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过本节课的学习，让学生真正感受到化学来自于生活，生活处处有化学。二、教学重点、难点重点：溶解度的

2、含义。难点：溶解度概念的建立；溶解度曲线的运用。三、教学分析1.教学内容分析:本节内容是在学生学习了饱和溶液的基础上建立溶解度概念，也为第三课时粗盐提纯结晶内容的学习提供理论基础，在教材中起到承上启下的作用，是本节内容的核心部分。2.学生学习情况分析:溶解度是一个抽象的化学术语，学生从已有的知识再上升到探究溶解限度，思维跃迁较大，如不做好细致合理的铺垫，溶解度概念的引出将显得牵强；搭建好溶解度的知识框架，溶解度曲线的绘制及应用才能做到水到渠成。四、设计思想巧设情境 - 从美丽的茶卡盐湖的图片入手，利用老师精心设引入新课 计的问题，快速引出影响物质的溶解性的因素。 大胆猜想 学生根据生活实践，作

3、出影响物质溶解性的猜想，再验证猜想 - 通过控制变量法，设计出实验方案，最后观看视频，验证猜想。 推知概念 在探究出溶剂种类、温度对溶解性的影响后，引导学巩固理解 - 生得出结论，并据此推知固体物质溶解度的概念，并通过课堂练习，巩固概念中的四要素。 活用多媒体 在溶质溶剂都确定时，影响物质溶解度的因素就是曲线应用 - 温度，再引出溶解度的表示方法溶解度曲线。 通过PPT补充一定练习题，进一步加深对溶解度曲线的理解。总结收获 有了固体物质溶解度的学习基础，老师将课堂延伸，课外延伸 - 让学生自学气体溶解度的因素。五、教学过程设计教师活动学生活动设计意图1.引入新课美丽的茶卡盐湖的图片 激疑：盐湖

4、边明明有水，为什么还有大量白色固体没有溶解？观看图片思考原因创设问题情境，激起学生学习的兴趣。教师:物质的溶解性是物质重要的物理性质，不同物质的溶解性不同，如：氯化钠易溶于水，氢氧化钙微溶于水，碳酸钙难溶于水，那么，物质的溶解性除了与物质本身的性质有关系，还受哪些条件影响呢？倾听，独立思考猜想鼓励学生充分思考2.探究活动-影响固体物质在水中溶解性的因素猜想假设：影响因素-溶剂的种类、温度的高低培养学生发散思维的能力教师：怎样才能知道猜想是否正确呢？既然影响物质溶解性的因素有多种，我们在设计实验验证猜想的时候就应用控制变量法来探究某一个因素的影响。通过化学实验聆听强调控制变量法在科学探究中的重要

5、性。播放视频（因疫情影响，实验探究这一环节通过观看视频来完成）实验1.溶剂种类对物质溶解性的影响观看视频，记录实验现象，推断结论。实验结论：同一物质在不同溶剂中的溶解性不同，不同物质在同一溶剂中的溶解性也不同。使学生体会到实验条件的控制在实验探究中的作用，并学会运用控制实验条件的方法进行实验。实验2.温度对物质溶解性的影响实验结论：溶质溶剂相同，温度越高，硝酸钾的溶解性越好；温度越低，硝酸钾的溶解性越差。 衔接过渡：温度一定，某种固体在一定量溶剂里到底溶解了多少，我们把它量化出来，这就是我们今天要学习的内容溶解度。聆听从影响固体物质溶解性的因素过渡到溶解度这个抽象的概念是本节课的难点，因此要由

6、浅入深由表及里的引导学生，充分考虑学生的认知水平。3.认识溶解度溶解度:一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达饱和状态所溶解的质量。识记顺利完成溶解性到溶解度的过度（1）初步理解溶解度的概念：例题1.说出20 时氯化钠的溶解度为36克的意义。20 时100克水中最多能溶解36克氯化钠或20 136克氯化钠饱和溶液中有36克氯化钠等让学生能结合溶质溶剂等知识，对溶解度概念进行初步的粗浅的理解。（2）深度分析、挖掘溶解度概念：练习1.下列四种情况缺什么条件。物质溶于100g水中刚好形成饱和溶液，则该物质溶解度为50g。 50gB物质溶于水中，刚好形成100g饱和溶液，则20 时该物质溶解度为50

7、g。 50gC物质溶于100g水中，形成150g溶液，则20 时该物质溶解度为50g。 50gD物质溶于100g水中恰好形成饱和溶液，则20 时该物质溶解度为50。归纳总结：溶解度“四个要素”：一定温度；100g溶剂；饱和状态；溶质的质量。没有指明温度溶剂不是100g没有指明饱和状态没有单位通过精心设计的这道习题，让学生对溶解度概念的认识和理解更深入，进一步掌握概念的内涵和外延。（3）溶解度与溶解性的关系：查看课本中的溶解性表，并记忆常见物质的溶解性简单了解溶解性与溶解度的关系转引：在溶质和溶剂都已确定的情况下，影响溶解度的主要因素则是温度，我们可以通过实验测定出固体物质在不同温度下的溶解度，

8、在表格里面记录下来，这就是溶解度随温度变化的第一种表示方法。4. 溶解度随温度变化的表示方法溶解度曲线明确表示方法利用数据表和溶解度曲线，都能反映物质的溶解度随温度变化的规律。溶解度曲线的第一种表示方法列表法提问：列表法的优缺点观看表格思考优缺点教会学生辩证的看待问题老师讲述：列表法的优点是以实验为基础，数据准确。但是温度是一个连续的量，无法在任意温度下都测定溶解度，故有一定的局限性。如果把不同温度下的溶解度在坐标轴曲线里表示出来，横坐标表示温度，纵坐标表示溶解度，我们就可以把不同温度下的溶解度在坐标轴里面标注出来，把这些点连接起来，可以得到一条曲线，这条曲线就称为溶解度曲线。这就是溶解度随温

9、度变化的第二种表示方法。（2）溶解度曲线的第二种表示方法溶解度曲线通过QQ录屏，学生从教师准备的课件里的曲线图上，感受到将表格数据转换成图像表达具有直观连续等优点，同时学习曲线的绘制方法用flash动画代替教师的讲解，使课堂形式更加丰富，更能吸引学生的注意力，学生的学习兴趣能够延续始终，效果也更理想。（3）溶解度曲线的意义。任意点的意义：某种溶质在某一温度下的溶解度；交点的意义：表示在某一温度下两种溶质的溶解度相等； 线的意义：溶解度随温度变化的趋势。大多数物质温度越高,溶解度越大KNO3少数物质温度对溶解度影响不大NaCl极少数物质温度越高溶解度越小Ca(OH)2查找几种不同溶质在不同温度下

10、溶解度.通过硝酸钠和硝酸钾两条溶解度曲线的交点的意义得出学生对教材提供的溶解度曲线进行分类教师精心选择设计练习题，由浅入深，层层深入，让学生在练习中运用所学知识，有助于提升学生的学习能力，最后总结出溶解度曲线的意义，符合认知的规律，有助于学生理解掌握。5.气体溶解度的影响因素PPT展示生活中气体溶解度相关的两个问题：烧水时锅壁上出现的气泡。鱼在天热时靠近水面呼吸。家庭实验：喝一罐碳酸饮料，思考气体溶解度的影响因素让学生试着根据问题和家庭实验了解并能找到气体溶解度的影响因素。让学生在意犹未尽中，带着问题，带着有趣的实验，到生活中去体验，去发现。同时让学生明白，化学来源于生活又应用于生活，生活中处处离不开化学。6.结束语：我想送同学们几句话：物质的溶解能力要受到其溶解度的限制，与此不同的是，我们的化学学习潜力、学习能力是无限的，同学们化学学习的道路好似硝酸钾的溶解度曲线，愿同学们沿着这条上坡路，不断挑战自我，不断勇攀高峰！将溶解能力发散到学习能力，既活跃了课堂，鼓励了学生，又让KNO3溶解度曲线的特