初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 定量研究化学反应第一节 化学反应中的质量守恒2

1、第五单元第一节 化学反应中的质量守恒 教案【教学目标】1.知识与技能（1）认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。（2）认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类不变、原子的数目没有增减。（3）能运用质量守恒定律解决一些相关问题。2.过程与方法（1）通过定量实验，体会科学探究的方法。（2）通过讨论交流，培养学生分析及推理能力。3.情感态度和价值观（1）通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。（2）通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。【教学重点】通过实验探究认识质量守恒定律【教学难点】用质量守恒定律解释化学变化中的质量关系【课前准备】多媒体、多个实验所需的器具及材料【课时安排】1课时

2、【教学过程】一、导入新课我们已经知道，化学反应的结果是反应物转化为生成物。木炭燃烧成为灰烬，质量如何变化？小树苗长成参天大树，质量如何变化？在化学反应过程中，反应物和生成物的质量是如何变化的呢？二、新课学习（一）活动天地：如何设计实验来探究化学反应前后物质的质量变化？实验探究设计思路：1.要确定一个容易发生的化学反应作为研究对象；2.要考虑怎样测量反应前后的物质质量；3.考虑怎样使反应发生、在哪里发生，需要哪些仪器、药品等。探究实验1：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应生成硫酸钠和氢氧化铜教师演示实验实验步骤：1.烧杯中加入适量硫酸铜溶液，试管中加入适量氢氧化钠溶液，将试管放入烧杯中2称量烧杯内物质

3、的总质量3将试管中的溶液倒入烧杯中,观察产生现象4称量反应后烧杯内物质的总质量。实验现象：产生蓝色沉淀，天平仍然平衡反应表示：氢氧化钠+硫酸铜氢氧化铜+硫酸钠实验结论：反应前后物质的质量总和相等探究实验2：盐酸和大理石（主要成分是CaCO3）反应，生成二氧化碳、水和氯化钙视频播放实验现象：产生大量气泡反应表示：盐酸+ 碳酸钙 氯化钙 + 水+二氧化碳实验结论：反应前后物质的质量总和相等实验探究3：白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷视频播放实验现象：产生大量气泡反应表示：磷 + 氧气五氧化二磷实验结论：反应前后物质的质量总和相等无数实验证明：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量

4、总和，这个规律叫做质量守恒定律。质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。在这里我们要注意的是两个关键性的词语，就是参加化学反应和质量总和。对整个质量守恒定律解释如下：1.只有化学变化才遵守质量守恒定律，物理变化不用质量守恒定律解释！2.守恒的是“总质量”，即“参加反应的各反应物的总质量”和“生成物的总质量”。如沉淀、气体等都应考虑进去。3.“参加”，意味着没有参加反应（剩余）的物质的质量不能算在内。及时练1.下列现象可用质量守恒定律解释的是（ ）水受热变成10g水蒸气 B.湿衣服晒干，质量变小C.铁在空气中灼烧后，质量增加D.蜡烛受热熔化，冷却后质量不变

5、克碳与一定量的氧气恰好完全反，生成二氧化碳22克，有_克氧气参加了反应。（二）质量守恒的本质为什么在化学反应前后物质的总质量不发生变化呢？请你根据化学变化的微观本质分析化学反应前后质量守恒的原因。质量守恒的原因：物质是由分子、原子、离子等基本粒子构成的。在化学变化中，构成物质的原子重新组合成新的分子。在化学反应前后，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化。所以，参加反应的各物质的质量总和必然等于反应生成的各物质的质量总和。也就是说质量守恒的原因是：原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量没有变化。在发生化学反应时，有个五二一规律它就是：宏观元素种类元素质量物质的总质量物质的种类都不变改变可能改变微观原子种类原子数目原子质量分子的种类分子的数目及时练化学