初中化学教材解读人教九年级上册化学方程式《利用化学方程式的简单计算》教案2

1、课题3 利用化学方程式的简单计算一、教学目标1知识与技能(1)理解利用化学方程式计算的理论依据(2)掌握利用化学方程式进行计算的步骤。2过程与方法(1)通过对比、联系实际多练习的方法，调动学生的积极性。(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。3情感态度与价值观(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。二、教学重点1由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。2根据化学方程式计算的书写格式要规范化。三、教学难点：训练和培养

2、学生按照化学特点去思维的科学方法。四、课时安排：1课时五、教学过程1.引入新课思考电解水能产生氧气和氢气，360克水能产生多少氧气，能产生多少氢气呢？板书 课题3 利用化学方程式的简单计算2.理解化学计算的理论依据：（1)练习计算电解水化学方程式各物质的质量比（2)根据电解水反应式弄清反应物与生成物之间存在数量关系，讨论：反应物与生成物之间存在什么关系？教师小结：在化学反应中，反应物与生成物之间质量是成正比列关系，知道反应物的量，能否算出生成物的质量？用实例说明利用化学方程式进行计算的步骤和方法。（例）加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?学生看书后，教师利用课件引导学生说出步骤和方法。

3、 讨论每步用一字归纳。板写（设 写 求 标 列 解 答)。讨论：利用化学方程式的计算中，你认为每一个步骤分别要注意什么问题？教师引导学生归纳利用化学方程式的计算中，每一个步骤分别要注意（1）：设未知量 ：（常不带单位）（2）：写出反应的化学方程式： 方程式必须书写正确，（化学式、配平、条件注明）（3）：计算相关物质的化学计量数与相对分子质量的乘积： 数量要算对，位置要放对标出已知量、未知量： 代入量必须是纯净物的质量。单位必须统一。还必须是质量单位，不能够是体积。（4）：列比例式：通常采用纵列式！计算过程要带单位，（5）解比例式：结果要准确（保留多少位小数点按题目要求）（6）：简明地写出答语

4、： 答语要简明，并且要带单位课堂练习1判断书法是否规范的练习学生对照题2 完成教师出示的例题。工业上煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳，如果要制取112千克氧化钙，需要碳酸钙的质量是多少？会产生二氧化碳的质量是多少（用两种方法解答）?总结：利用化学方程式，由反应物可求生成物，由生成物可求生成物,由反应物也可求反应物，即（板书）已知一种物质的质量就可以求出其它物质的质量5、课堂练习2：完成书上练一练，学生上台展示，完成后点评。6、师生小结：通过这节课我们知道了（1）利用化学方程式的计算的基本步骤是（2）利用化学方程式已知任何一种物质的质量，都能求出其他物质的质量 7、布置作业习题1、2、3板书设计课题3 利用化学方程式的简单计算1：根据化学方程式计算的解题步骤：设（不带单位）写化学方程式（正确、配平、条件）；求质量比（位置对齐） EQ oac(,4)标（位置对齐，带单位）； EQ oac(,5.)列（