初中地理人教八年级下册（2023年新编） 南方地区南方地区（教案）绵阳中学英才学校陈堂会_第1页
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文档简介

1、 南 方 地 区 四川.绵阳中学英才学校地理.陈堂会教学目标运用南方地区地形图，找出南方地区与北方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出南方地区的范围。掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析方法。了解南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。重点难点教学重点：正确描述南方地区的位置和范围；学会分析南方地区特征及差异的成因；理解自然环境对农业生产和生活的影响。教学难点：分析南方地区特征及差异的成因；学会区域分析方法；树立因地制宜观念。教学方法

2、：情境创设、合作探究、图表分析等。教学媒介：PPT辅助多媒体教学。教学设计：环节设计设计简介设计意图情境引入PPT展示南方地区图组“杏花烟雨、丹橘飘香、小桥流水、西湖醋鱼，是的，这就是我国的繁荣富足的南方地区”。通过特色鲜明的南方图组极速吸睛，直奔主题引入新课。1、位置范围结合四大地理区域图片，引导学生认识南方地区地理位置，以及与其余三大地理区域的位置关系。采取对比分析的方式，初步学习区位判断方法。2、地形复杂1、通过分层设色地形图判读，分析南方地区地形复杂多样的整体特征；2、通过具体读图，认识南方地区内部地形单元、特征差异。1、培养学生提取图中信息的能力；2、引导学生逐步学习区域差异分析方法

3、。3、气候湿热1、“南方印象”通过山清水秀、茶香四溢图组，引导学生感知南方地区景观特征；2、引导学生分析这些景观共同的成因“湿热”的气候环境；3、着重分析气候对植被、土壤等方面的影响；1、结合图片从感性到理性认识南方地区气候环境；2、引导学生意识到自然条件相互影响；4、红色土壤1、对比认识我国东北、华北、南方地区的土壤差异；2、分析各地土壤差异的重要成因气候差异。1、学习应用比较法认识区域；2、学会分析每一自然现象背后的原因；5、水田农业1、绵阳米粉、云南米线认识南方米食为主的自然特征； 2、米食成因南方粮食作物以水稻为主；3、水稻产量高的原因气候湿热、水田广布；4、对比南北方地区农业特征差异；5、认识农业生产对生活的影响。1、从现象到本质，层层递进认识南方地区农业生产特征及自然成因；2、学会分析生活习惯背后的地理原因。6、乐学善思1、“知识小结”总结南方地区主干知识，形成知识网络；2、“课堂反馈”随堂小练习内化本节知识；引

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