四年级下册综合实践活动教案-传染病的预防 全国通用

1、传染病的预防随堂测评教学目标：1、用身边事例来引导学生分析、理解传染病的概念、分类及其流行的三个基本环节。2、通过让学生认识预防传染病的措施，从而提高自我保护能力，养成良好的生活习惯与卫生习惯。3、了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，激发学生正确对待艾滋病人，关心他人的情感。教学重点、难点：重点：引导学生分析、理解传染病的概念、分类及其流行的三个基本环节。难点：认识预防传染病的措施，从而提高自我保护能力，养成良好的生活习惯与卫生习惯。教学准备：教师：多媒体课件。学生：了解传染病的相关知识。教学过程：一、实事链接，导入新课：1、教师：出示非典图片。学生：观看图片：（紧张、恐慌的场面，使学生的心

2、灵受到极大的震撼）教师：有谁知道，这场战争的罪魁祸首是什么吗？（提出问题）生认识非典。2、揭题：如果我们把病分为非传染性和传染性两类，那你认为非典它属于哪一类？（板书：传染病）。只有我们掌握一些（板：预防）传染病的方法，才能筑起一道任何病毒都不可攻破的安全的健康堡垒。3、齐读题。二、新知探究：（一）认识传染病1、什么叫传染病呢，现在我们一起来读一读它的概念。（齐读）读了这句话，关于传染病，你知道了什么？2、根据平时的生活经验，来判断一下以下这些病哪些是传染病，哪些不是传染1病？（指生交流）3、我国法定的传染病一共有39种，按传染性的强弱分为三个类别。A、了解甲类传染病：鼠疫、霍乱。B、了解乙类

3、传染病：非典型肺炎、艾滋病、甲型H1N1流感、病毒性肝炎、禽流感、肺结核、疟疾、伤寒、狂犬病、流行性乙型脑炎（结合图片，初步了解禽流感、狂犬病、艾滋病肺结核等传染病。）C、了解丙类传染病：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、麻风病、手足病、血吸虫病（结合图片，初步了解流行性感冒、流行性腮腺炎、麻风病、手足口病、血吸虫等传染病。）4、看了刚刚的这些图片，你觉得传染病是一种怎样的病？（指生说）（二）了解传染病三环节1、指生读活动要求。2、选一小组学生上台参与体验活动。3、你们发现了什么？4、展开想像：假设第一位同学手上沾的面粉是病原体，他还是健康人吗？（1）了解什么叫“传染源”。（2）知道传染病的一些

4、“传播途径”（出示图片，说一说相相对应的传播途径）（3）知道什么样的人群称为“易感人群”。5、你能说出传染病的三个基本环节吗？（指生说）6、看，这是流行性感冒的传播示意图，你能分别说出其中的传染源、传播途径、易感人群吗？7、请同学们拿出学习纸，完成第一题（弄明白水痘、沙眼的三个基本环节）。（三）增长知识，了解其它传染病1、知道艾滋病的病原体、传染源、传播途径、易感人群。2、重点了解传染病的传播途径。3、结合图片，进一步了解以下的一些做法不会传播艾滋病。4、认识两位预防艾滋病的形象大使，知道应该怎样对待艾滋病人。（四）传染病的预防21、学会“控制传染源”。（1）、知道“强制隔离”是控制传染病人的

5、有效方法。（2）、知道“深埋或焚烧”是控制传染性动物的有效方法。2、学会“切断传播途径”。（1）结合图片，让学生认识“清洗消毒”能有效切断餐具上的病原体。（2）结合图片，让学生认识“消毒”能有效地切断教室里的一些感冒病菌、水痘病菌、沙眼病菌等。（3）让学生明白“戴上口罩”能有效地切断病毒对体弱孩子的侵害。（4）知道“消灭四害”，可以远离传染。（5）知道“开窗换气”，能让空气清新，使我们没毛没病。（6）学习正确洗手的六步方法。（播放视频，生跟着学）3、学会“保护易感人群”（1）、知道“接种疫苗”能提高我们的免疫力。（2）知道“体育锻炼”能提高我们的免疫力。（五）、拓展训练1、出示题，指生说一说。（1）、有人得了流行性感冒，浑身酸痛、头痛明显，体温迅速超过了38，他应该_。（2）、同桌得了红眼病，他需要_，我应该_，教室里又应该_。（3）、小明不慎被狗咬了，小红被猫抓了，他们应该立即_。2、以下的习惯你们已经养成了吗？你在生活中还养成了哪些好习惯呢？三、课堂总结1、同学们，今天我们一起学习了预防传染病这一课，通过这节课的学习，你都有哪些些收获呢？（生交流）2、希望同学们能够把今天所学的知识应用到实际生活当中去，让我们人人都远离传染病，让我们生活在安全的环境中。最后祝大家身体健康！四、课后作业：生活中