初中地理人教八年级下册 南方地区《祖国的神圣领土-台湾省》教学设计1111

1、祖国的神圣领土台湾省教学设计陈在全【背景描述】如何进一步处理好“教与学”的关系？如何进一步培养学生“自主、合作、探究”的能力？如何整合、提炼、传承已有的好的教学模式？虽然经历了十年课改，各学校都在边实施、边探究、边总结的过程中，积累了许多成功的经验，不同程度的形成了学校的、学科的、教师个人的教学特色，但是很多学校、很多老师不同程度的存在的困惑。课改专家提出：“改到深处是模式”。三级建模体现了不同学校的教学特色，不同学科的教学特点和不同教师的教学风格，做到既规范又灵活；既对广大教师有基本的要求，又不限制教师的创造性和积极性，使每个学校、每个学科、每个教师形成自己的教学特色【教材分析】我在一科多模

2、的学科竞赛活动中讲授的是祖国的神圣领土台湾省这一课， 本节教材是认识省级区域的一部分，教材从台湾概况、台湾的自然条件和经济发展状况三部分内容认识台湾，突出了知识之间的联系性。学习台湾首先应该明确其领土归属问题，在此基础上讨论台湾的自然条件及其经济发展特点，这就是本节教材编写的主要思路。从教材结构上看，本节课既是学习香港澳门的延伸，又为学习其它省份奠定了基础，起到承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。【学生分析】教学矛盾的主要方面是学生的学。教是手段，学是中心，会学才是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终生学习的目标。基于以上考虑，本节课我主要从以

3、下几个方面渗透学法：首先，在生理上，青少年好动，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。这样可使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法。 其次，有效利用互联网和图书馆知识量丰富、资源共享这些优点，我鼓励学生从互联网和图书馆中获取知识，向学生介绍一些网站，搜索引擎和关键词，教给学生独立获取知识的方法。 本节课教学总的思路是以知识结构为线索，激发学生的学习动机，通过师生问答，把教师的认知结构转化为学生的认知结构。整个教学过程我将围绕“台湾是祖国神圣不可分割的领土、美丽

4、的宝岛和富饶的宝岛”这一主线来组织教学。通过构建三大问题情景、三次合作讨论来完成。【教学目标】3、明确台湾的众多名称及其原因，培养学生对祖国大好河山的热爱2、运用资料，说明台湾与祖国大陆的密切联系，培养学生的观察能力和自学能力 1、 知道台湾省的范围、位置、地形及气候特征 【教学重点】台湾地理位置的重要性；自然地理环境特色；台湾是祖国不可分割的神圣领土。教学难点】台湾省物产资源的分布与自然条件之间的关系【教学方法】新课程体现以人为本的教育思想。因此根据教学内容的不同，教学对象的差异，采用灵活的方法，把读图说图、讲授释疑、分组探究相结合。在教学过程中，注意培养学生的观察能力和分析归纳能力，并且密

5、切关注新旧知识的联系，预留知识拓展的空间。教学过程【导入】播放余光中的乡愁，其中一湾海峡指那个海峡？海峡两岸的人民有什么共同的愿望呢？今天，我们就一起来学习祖国不可分割的神圣领土-台湾【新授】知识点一 不可分割的神圣领土组长赋分：【自学导航1】独立完成，组长检查并选代表汇报结果看投影图及课本66页图，识位置1、相对位置：找出台湾省在全国的位置，位于我国大陆_部的海洋中。2、海陆位置：我国面积最大的岛屿是_，它西隔_与_省相望，北临_，东临_，南临_3、纬度位置：北回归线经过台湾岛的_部【老师点拨】1、_省是我国唯一濒临太平洋的省 2、台湾海峡号称“海上走廊”，连接了_海和_海【小组研究】小组讨

6、论交流，分工合作， 3、量一量基隆到福州的图上距离_cm,高雄到厦门的图上距离_cm。算一算基隆到福州的实际距离_km,高雄到厦门的实际距离_km。【实情链接】台湾与祖国大陆的地缘关系：台湾岛不仅与祖国大陆的福建省隔海相望，距离很近，而且考古学家在台湾海峡底部发现古森林遗迹，说明台湾原本就是祖国大陆的一部分，约在几百万年前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾岛才与大陆分离。组长赋分：【自学导航2】看图课本66页图及阅读材料识范围、城市、人口和民族1、台湾省包括_岛，以及附近的_列岛、_岛等许多小岛,面积总共_平方千米。2、台湾省的行政中心是_，台湾北部最大的港口是_，台湾最大的港

7、口是西南部的_。3、2023年人口普查台湾省为2300多万，居民中以_族为主，主要是_、_两省的移民后代；少数民族中，人口最多的是_族【老师点拨】1、台湾岛台湾省吗？ 台湾岛是台湾省最大组成部分，还有_岛是中国的！2、台湾与祖国大陆的血缘关系：台湾与祖国大陆两岸人民有着浓浓的血缘关系，目前台湾居民中，汉族占_，大部分人还保留着乡音【小组研究】【时事链接】钓鱼岛撞船事件在国内引起较大的轰动，一时间，国内群情激奋，点燃爱国激情的火焰。钓鱼岛是中国的固有领土，同学们能根据所学证明吗？_知识点二 美丽的宝岛组长赋分：【自学导航1】 看图课本66页图1、气候 台湾岛被北回归线穿过，属于_带和_带_气候,

8、冬季_，夏季_，雨量_，台湾岛东北部的_是我国降水最多的地方2、地形 台湾岛多_，山地面积约占_，台湾山脉纵贯南北，为_走向，台湾山脉主峰_山是最高峰，海拔_米。平原分布在_地区3、河湖 岛上河流_，水能_。最大的河流是_，最大的湖泊是_。【小组研究】自然灾害：台湾位于_板块与_板块的交界处，由于板块的碰撞挤压隆起形成台湾山脉，由于地壳不稳定，台湾多火山和地震，盛产硫磺等矿物。 台湾省是我国受台风自然灾害影响最严重的省份，夏秋多_和_。最大岛屿最高的山最长的河最大湖泊最大城市最大港口知识点三 富饶的宝岛组长赋分：【自学导航1】看图课本68页图，寻宝1、台湾是个富饶的宝岛，森林、矿产和水资源十分

9、丰富，被誉为_2、宝 农产品：台湾岛西部平原土地肥沃，盛产_、_、_和热带、亚热带水果_、_等森林资源：岛上森林面积广阔，一半以上的土地覆盖着茂密的森林，有_的美誉。_树是台湾最著名的树种，_是台湾特有的树种。矿产资源：台湾山脉是铁、铜等金属矿的重要产地；西部平原地带是煤、_的蕴藏地；四周浅海有天然气的分布。【小组研究】海上米仓台湾盛产大米东方甜岛水果之乡森林之海东南盐库兰花之乡岛上兰花品种多样植物王国【课堂小结】以知识树的形式作总结【教学反思】本人认为成功之处：1、本节课我采用的是诗词导入， 通过学生观察课件、积极思考、联系实际、总结比较等环节使难点层层突破。通过本节课的学习学生更加关注台湾

10、了，更加关注祖国的统一大业了，一节地理课能够激发学生心中无限的兴致和崇高的爱国情怀，就已经达到抛砖引玉的效果。2、(1)注意培养学生的逻辑思维能力，把探究始终贯穿于教学之中，通过读图、识图，学生自主学习，建立空间观念，在教学内容的组织上，引导学生发现问题分析问题解决问题。学会科学的探究方法，培养学生独立思考的能力和探索精神。(2)学生能运用地图说出台湾省的位置、范围，明确台湾是祖国的神圣领土，运用地图分析台湾农产品与自然环境的关系，学生掌握可以。从而培养学生热爱宝岛的信心与渴望祖国统一的愿望。(3)注重培养学生的读图识图能力，达到了训练的目的。本节课也有很多不足之处：1、在讲授台湾自然环境过程中，教师应该强调沿海平原的有利条件，可以通过电脑展示，台北在郑成功收复台湾之前，台北还是一片沼泽地，现在已发展成为台湾最大的城市，也是台湾省的省会。以此表明西部发展历史悠久，并激发学生维护祖国统一的情感。2、在对台湾的海陆位置，自然环境练习题训练时，要给学生足够的时间探究。3、在授课的过程中，教师要对个别学