体育老师学科教学计划范文5篇

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页体育老师学科教学方案范文5篇体育老师学科教学方案1一、学生现状分析p 所任教的学生年龄在15-16岁之间，处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现与强，女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。二、指导思想新的课程标准明确指出：1、坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。2、激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与安康行为。3、重视学生主体地位，以学生身心安康开展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，进步学生的体育学习才能。4、充分关注学生的个体差异与

2、不同需求，确保每个学生都受益。三、教学目的1、积极参加课外体育活动，懂得科学的锻炼方法。2、完成和根本掌握本年级选择工程中规定动作，理解所学 运动工程的简单规那么。结合游戏和降低规那么的比赛，进步技战术的运用才能。用平安方法进展运动，开展体育的广泛兴趣、爱好。进步自学自练和自我保健才能。3、全面开展体能的根底上，通过多种联络继续开展灵敏、速度和有氧耐力，知道营养需求及选择对安康的影响。根据自己的生理发育特点，理解体育活动中应注意的事项。4、正确评价自己的运动才能，理解身心之间的关系，逐步掌握设置适宜的体育学习目的方法，增强自尊与自信，在克制困难的学习中，体验成功和活动的乐趣。5、增进同学间的交

3、往，建立体育活动中的合作意识，指出体育活动中的不道德行为，结合感兴趣的体育工程，多渠道搜集信息，并能评说比赛和表演。四、运动参与1、积极参加课外体育活动，懂得体育的锻炼方法。2、用平安方法进展运动，开展体育的广泛兴趣、爱好。进步自学自练和自我保健才能。3、根据自己的生理发育特点，理解体育活动中应注意的事项。五、教学内容1、跑(50米、耐力跑800米1000米、往返跑25米)。2、田径跳(立定跳远)掷(投实心球)。运动技能教学重点：以各工程技术为载体，开展跑的才能和有氧耐力、弹跳力、肌肉力量，进步生活才能和抗疲劳的才能。3、足球(变向运球射门、脚法不限)篮球(行进间单手肩上投篮)排球(垫球)。教

4、学重点：以篮球的根本技术为载体，开展学生的身体素质，进步心肺功能，培养运动兴趣。体育老师学科教学方案2一、学生情况分析p 学生来自不同的学校，身体素质和运动才能差异较大。对体育课兴趣浓重，喜欢体育活动，但局部学生的体质状况却较差;体育根底知识较为贫乏，身体练习的方法也不太正确，终身体育的思想还有待于进一步培养。所以在进展教学时尽量从根底知识入手、从最根本的运动技术开场，培养学生正确的锻炼身体的方法，养成锻炼的习惯;使课内与课外相结合，课上与课下相结合;正确处理教材教法，根据学生的年龄特征设计教案，尽量适应学生的承受规律，进步授课质量。二、教学目的1、体育课程改革，积极推进体育教学的科学化进程，

5、构成以学生为主体、以增进其身心安康为核心，的课程体系，让学生生动、活泼主动地得到开展。2、营造良好的校园体育文化气氛，积极开导学生每天参加1小时体育锻炼，使其养成锻炼习惯，终身受益。3、积极开展课余训练。培养高素质的优秀运发动，如建立校篮球队，足球队等兴趣小组，为高一级学校输送人才。三、教材情况分析p 由于传统的体育教学方法大注重老师的教法，对学生学的方法不够，老师怎样教，学生就怎样练，对学生心理、生理、认识程度和个体差异难以把握，学生学习过程如何，“懂、会、育”的程度如何，难以检验和评价。为了真正表达教学以学生为主体，减少注入式和训练式的教学方法，让学生通过自主学习，培养学生一至二项以上体育

6、爱好和特长。1、以田径、短跑、长跑、跨栏等工程技术为载体，开展跑的才能和有氧耐力，弹跳力，肌肉力量，进步生活才能和抗疲劳的才能。2、以篮球的根本技术为载体，开展学生的身体素质，进步心脏功能，培养运动兴趣。3、以支撑跳跃技术为载体，培养学生的时空感觉、空间定向、自我调控才能，学会自我保护的方法与技能。进一步克制害怕的心理障碍，培养学生自信、克制困难的精神。四、教学方法与措施1、认真贯彻党的教育方针，以教材为中心，开展本期的体育教学工作。2、制定出本期的运动目的，成立田径运动队。为本期的田径运动会打好根底。3、坚持以德育为首位，开展本期的教学工作。体育老师学科教学方案3一、指导思想：本学期重点培养

7、学生的创新精神和理论才能，以学生身心开展为本，突出“安康第一”的指导思想，进步学生身体素质和心理素质，培养学生才能，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼习惯为重点，对传统教学形式、激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。为终身体育的良好习惯打下根底。二、学生根本情况分析p ：本学期我所任教八年级学生处于青春发育的顶峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现与强;女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。有些学生由于缺乏体育根底，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，

8、从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的理解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心安康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也根本能满足学校开展的各种正常活动，因此往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成如今大局部学生的体质得不到普遍进步的不可无视的实际情况。三、教学目的：1、掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断稳固和进步。2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。3、通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打

9、下坚实的根底。四、教学要求：1、认真备课、上课，进步教学质量。在每堂课前，认真学习钻研体育与安康课程的教材，考虑各方面的因素，认真备课;在上课时，面向全体学生并区别对待，采用多种教学手段，丰富教学方法，充分利用学生的生理、心理特点，进步教学质量。2、营造一个有利于学生身心安康的良好环境和气氛。在教学中创设良好的教学环境、学习环境是促进学生身心安康的有利条件。其中融洽、和谐的师生关系、学生之间的关系是影响学生身心安康重要因素。3、丰富教学手段与方法，明确教学目的，做好课内课外体育锻炼的结合的各项工作，进步教学质量;并组织局部有体育特长的学生的体育训练工作，进步运动技术程度;面向全体学生，因材施教

10、，认真做好体育与安康课的评价工作;加强教学研究，不断总结教学经历，积累资料，探究教学规律，进步自身的专业素质。五、教学措施：1、教学常规方面：备课时研究新课程标准，钻研教材，把握重难点，确定训练工程找出练习点;课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法;练习上，精讲多练，以老师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练;指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模拟练习;增强练习强度、密度，进步学生学习兴趣，有利于掌握和技能形成与进步。2、培养学生才能方面：给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了适宜的时机，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣

11、和表现欲 望、开展特长，而且还大大促进了学生创新意识和创新才能的进步。3、心理安康教育方面：正确处理学生生理安康与心理安康的关系，既要注意到体育活动能促进学生的生理安康，也应进步体育活动对学生心理安康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目的，表达体育的价值。4、认真记进修笔记，写进修心得，进步自己思想觉悟。服从分配，团结同志，关心保护学生。在工作中不时处处以老师职业道德标准严格要求自己，为人师表。体育老师学科教学方案4一、学生分析p 新的学期开场了，本学期我所带的是低段的班级，一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是新颖的，他们都喜

12、欢承受新知识，但是他们的注意力也很容易分散，缺乏耐心，对于一些难度较大的知识承受比拟慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比拟差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进展组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。二、教材分析p 小学一年级的教材较为简单，内容主要有：体育根底知识、根本体操、田径类的跳跃和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动和前滚翻)、队列练习、走跑练习(30米和50米跑走跑交替)、根本步法练习。内容简单却是最根底的，要让学生从一开场就养成良好的动作习惯，对于难度较大的工程，老师在注意平安的前提下应当适当降低动作难度，多加

13、以引导，从学生根底才能开场培养，养成终身体育的好习惯。三、教学目的及重难点教学目的1、掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断稳固和进步。2、从根底锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。3、通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。教学重点：根本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。教学难点：学校体操动作。四、教学措施1、老师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。2、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景

14、教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。3、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进展表扬。4、教学中老师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。5、老师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以到达进步的目的。积极组织课外活动小组，引导学生进步认识，做到优生优培，差生转化。6、老师加强各方面学习，进步理论程度，以理论指导理论，虚心向有经历的老老师学习，总结经历教训。体育老师学科教学方案5一、指导思想体育教学要坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长;老师要擅长激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识;要以学生开展为中

15、心，重视学生的主体地位;要关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。二、学生情况分析p 一年级学生年龄小，根底差，体育知识及技术技能差，自控才能不强。但他们活泼好动，非常乐意参加体育活动和上体育课，本学期根据学生的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动学生的自主性，积极学习，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到开展和进步。三、教材分析p 要突出重点教材的比重和要求，加强根本运动的教学。如：根本队列练习，小学一年级的学生刚刚开场上学，还不知道体育课的大体含义，也不知道上体育课对他们意味着什么，这时应把怎样站队、怎样上课告诉他们;走、跑练习，在一二年级都是一些简单、自然的动作，可以通

16、过各种方式的走逐步到达走得正确、自然、放松和协调的要求。跑，主要是通过自然奔跑和各种方式(如追逐跑、换物跑)的跑，使学生初步掌握姿势端正、能用前脚掌着地、比拟放松地向前自然跑进的一种方法;跳跃也是孩子们比拟喜欢的运动工程之一，在单踏、双落这个活动中，可以用游戏形式来进展，要求单脚充分蹬地，有力踏跳，双脚轻巧落地。重点是“单踏双落”，难点是轻巧落地，动作连接。在低年级的投掷教学中，是以开展学生根本的投掷才能为主，可以通过各种方式的抛接、掷远、投准练习来到达目的，而不要过多的强调动作姿势。同时，在日常教学过程中老师要注意对学生根本教学常规的培养。总之在“程度一”阶段的教学中，老师应努力营造宽松、快乐、和谐的学习气氛，让孩子们可以在快乐的“玩”中探究、合作、学习、成长。四、教学目的1、进一步理解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体安康的简单常识和方法。2、进一步学会一些根本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法开展身体素质和根本活动才能。3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律