五年级老师教学计划五篇范文

1、第 PAGE19 页 共 NUMPAGES19 页五年级老师教学方案五篇范文五年级老师教学方案1一、学生、教材根本状况分析p ：五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维潜力的进一步开展，自我意识随之迅速开展起来，不仅仅已经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的行为准那么来监视、调节和控制自己的行为，而且开场从对自己外表行为的认识、评价转向对自己内心世界更深化的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描绘自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步进步。小学高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面开展的学生

2、显现出来，有特长的学生也较突出，使得一局部学生情绪低落，自信心缺乏，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，开展顺利，就会具有求学做事、待人的根本潜力;假如开展出现障碍，学生就会缺乏生活的根本潜力，充满失败感，从而产生自卑心理。本册教材强调“以学生开展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二、学期教学目的：1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，开展联想与

3、想象，进步对音乐欣赏三度创作的潜力。4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。5、理解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。三、教学重难点：重点：用优美的声音演唱歌曲。难点：体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，进步对音乐欣赏三度创作的潜力。四、教学措施：1、创设情境，激发兴趣激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。

4、在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术资料和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、开展学生的音乐兴趣及爱好。2、重视理论，培养潜力音乐课是理论性很强的教学活动。因此，在教学中不仅仅要重视艺术理论的最后结果，也要重视艺术理论的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。3、循序渐进，逐步进步音乐潜力的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进展发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步进步学生的音域。五、单元教学目的：第一单元北国之声1、知识与技能：透过欣赏北京的孩子逛北京、

5、驯鹿、冬猎，让学生感受北国的完美风光，理解月琴、柳琴的根本音色和表现手法。2、过程与方法：用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲美丽的家乡，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。3、情感态度和价值观：透过欣赏和学唱，强化学生对祖国的热爱。第二单元五十六朵花1、知识与技能：能用欢快活泼的情绪演唱歌曲吹起羌笛跳锅庄和幽默幽默的情绪演唱歌曲阿喽喽。2、过程与方法：透过欣赏马头琴独奏乐曲嘎达梅林，认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。3、情感态度和价值观：透过欣赏歌曲上去高山望平川，感受“花儿”高亢、亮堂的特点。第三单元学戏曲1、知识与技能：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。2、过程与方

6、法：鼓励学生用心参与、体验各项音乐活动，理解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。3、情感态度和价值观：透过唱歌、欣赏等音乐理论活动，使学生理解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。第四单元影视音乐1、知识与技能：能用优美的歌声演唱歌曲让我们荡起双桨，透过欣赏，可以对中外影视音乐的好处和作用有初步的理解，能学会演唱歌曲啊!朋友。2、过程与方法：进一步进步欣赏乐曲的潜力，注意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能创造性地进展包括模拟“音效”在内的配音。3、情感态度和价值观：透过唱歌、欣赏和活动，理解影视音乐的一般

7、常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。第五单元环球采风1、知识与技能：透过学唱、欣赏西方乐曲，掌握音乐的情绪，运用所学的音乐知识，引导学生进一步理解世界音乐文化。2、过程与方法：在感知不同风格音乐的根底上，透过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进展理解，从而进一步带着学生掌握这些乐曲的音乐特点。3、情感态度和价值观：透过学唱和欣赏乐曲，培养学生的音乐想象力，从而进一步理解世界多元的音乐文化，树立热爱多元音乐的意识和思想。第六单元鲜花献给你1、知识与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素(速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并

8、可以正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。2、过程与方法：透过多媒体课件，进展辅助教学，并透过各项音乐活动，培养学生的组织潜力、合作潜力，加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点掌握。3、情感态度和价值观：透过对音乐作品的学习激发学生用心、安康的生活态度，学生感恩于生活，用爱心回报社会。五年级老师教学方案2音乐课是人文学科的一个重要领域,是施行美育的主要途经之一,是根底教育阶段的一门必修课。为了更好的完成音乐课教学任务,实现音乐课的审美体验价值、创造开展价值、社会交往价值、文化传承价值,特拟定本学期教学方案。一、学生现状分析p 本学期执教五年级的音乐课,我从综合课入手,在教学中浸透德

9、育、美育,在课上进展多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展。在五种课型中,学生比拟爱好歌舞唱歌课,这种课型使学生在学习时积极性高,创新才能自然发挥出来。执教的一个班级有一局部同学音乐根底知识欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练,进一步稳固、完善教学,为学生打下扎实的根底。二、教材分析p 本册教材共有六个单元,每个单元都有唱歌、听赏和音乐活动。教材在注重培养学生音乐素质的同时,还非常注重爱国教育,有利于学生开场树立正确的世界观、人生观和价值观。本册教材共有唱歌课9课,欣赏课10课,音乐活动课4课。这些内容均有机的联络

10、在一起。这样的课程安排有利于学生继续保持对音乐的兴趣和爱好,培养学生良好的音乐素质,使学生们全面开展。音乐教育是根底教育的有机组成局部,是施行美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和理论才能,进步文化素养与审美才能,增进身心安康,促进学生德智体美劳全面开展具有不可替代的作用。三、教学目的1、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下根底;2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,使学生可以灵敏运用,融会贯穿,进步他们的素质。3、加强欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、技巧训练,培养学生的学习才能,并在教学过程中浸

11、透德育,改革进取,加快教育现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大进步。四、教学重难点1、指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;2、指导学生掌握正确的练声方法;3、初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣;4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,进步学生的乐感和节奏感;5、通过集体舞教学,进步学生的综合素质。五、教具学具准备多媒体、录音机、钢琴、碰钟等打击乐器。六、教学措施1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲;2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱;3、

12、在教学中指导学生理解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,老师正确处理、引导;5、合理安排时间进展音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并理解一些音乐知识;6、通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质;7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中浸透德育,深化教育改革;8、利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,进步学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。9、以素质教育为本,不断进步音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。五年级老师教学方案3一、教材分析p

13、本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有11课，1、新东北风2、唱支最美的歌3、我得意的家乡4、祖国印象5、真善美的小世界6、走绛洲7、我跟阿爹拉骆驼8、贺绿汀落水生还记9、乌鸦与狐狸10、踏雪寻梅11、音乐七巧板。二、教学目的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创造的活动才能增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。(1)保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。(2)培养音乐感受与鉴赏才能。(3)培养表现音乐的才能。(4)培养艺术想象和创造力。(5)培

14、养乐观的态度和友爱的精神。(6)注重培养学生环保意识。三、教学内容1、歌唱局部：本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、明晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。(1)在气息的控制下，逐步扩展高音。(2)运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。(3)唱保持音时，声音要饱满。(4)学习二声部合唱，注意音量的平衡，音色的协调。2、根本知识局部：(1)认识变音记号：升记号、复原记号，知道其作用。(2)重音符号，真的怎么去唱，注重感情3、欣赏局部：上好

15、欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，进步学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。四、学情分析p 五年级的学生如今一般都十多岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解才能更加丰富，对抽象事物考虑也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生老师应该在语言方面有所改变，可以一种

16、成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的参加幽默的成份。五、教学措施(1)总结经历。认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面理解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目的明确，重难点突出。(2)课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。(3)积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，汲取他们的长处，不断进步自己的业务和教学才能。(4)积极地使用现代化的电教设备，丰富教。(5)亲密联络学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生

17、可以充分开展。经常征求学生对老师的意见，不断改良教法，进步教学效果，争取大面积的丰收。(6)积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。五年级老师教学方案4一、指导思想遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多考虑，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解或掌握信息技术根底知识和技能，理解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深化影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的才能，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的

18、根底。二、教学总目的(1)知识与技能：主要让学生理解信息与计算机的根本知识、键盘的使用方法、文件的管理。(2)过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生理解和掌握信息技术根本知识和技能，理解信息技术的开展及期应用对人类日常生活和科学技术的深化影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的才能，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦 理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。(3)情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学

19、习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣兴盛而努力学习。在本学期的教学中，进一步落实详细措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生进步，使学生的信息技术应用才能逐步进步。三、全册教材分析p 本册教材分为三个单元：第一单元信息与计算机，主要是让学生理解信息与计算机的根本知识，第二单元键盘输入法，主要是让学生学习熟悉键盘的操作与使用方法。第三单元管理好自己的文件，主是是让学生掌握文件的管理。教学重点、难点：根底知识的掌握。各种根本概念、操作的掌握。理

20、论训练、操作的有机、灵敏运用。四、学生情况分析p 五年级刚开场开设信息技术这门课程，通过各种途径的理解，一局部学生对电脑的一些根本知识与操作有了一定程度的理解，但也有一小局部同学家里根本没有接触过电脑，本学期将针对实际情况将采取不同的措施进展教学，进步学生的信息素养与才能。五、评价工作安排本着对开展学生个性和创造精神有利的原那么，评价的方式应灵敏多样，可以采用考试、考察，评估学生的作品和竞赛的方法。不管采用什么方法进展评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的开展一样充满活力。评价方法：运用多种方法对不同目的、不同内容进展教学评价，做到评价全面化。评价方法主要有：老

21、师观察、与学生谈话、优秀表现记录，任务完成情况等。评价时机：评价要做到全程化。它必须伴随于教学过程之中，做到随时关注学生在课堂上的表现与反响，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。评价主体：评价要实现多元化，强调参与与互动、自评、师评、家长评等相结合。评价目的：理解学生实际的学习和开展状况，改良教学，促进学习，最终实现课程宗旨。六、教研专题及研究措施为使学生能比拟纯熟理解、掌握键盘与文件管理的根本知识与技能，以上机操作为主，采用任务驱动的等多种教学方法。1、多动手理论，掌握根本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作

22、和生活打下必要的根底。2、应用知识，形成才能，通过上机理论，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的才能。七、教学措施与方法1、以学生上机操作为主，老师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到纯熟的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进展双基考核，及时分析p 、指正、查漏补缺。2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析p 原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。3、注重学生主体作用的发挥及自学才能、创新才能的培养。4、结合组织相应的竞赛进步学生的兴趣。5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。提优补差的内容、途径和方法：注重辅差、培优、提中对于优秀生可以适当学一些课外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣