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文档简介

1、课 题： 复习课 第 1 课时 总计第 节 教学目标1.复习生字词，把易错难写字写正确、记牢固。2.熟记并理解古诗嫦娥；学习并理解“词句段运用”的内容。3.巩固三要素概括文章的方法。4.激发学生阅读神话故事的兴趣。教学重难点1.熟记并理解古诗嫦娥；学习并理解“词句段运用”的内容。2.巩固三要素概括文章的方法。教学过程：一、谈话导入孩子们，我们一起度过了第四单元的整体教学，围绕单元主题“神话故事”进行学习。这节课我们既是内容的回顾，也是单元内容学习后的挑战，孩子们，你做好迎接挑战的准备了吗？接受挑战前，老师赠给大家两件法宝，这两件法宝就隐藏在这句名言当中：思考是无限的国度，言语是有翅的道具。席勒

2、（德国）孩子们找到是哪两件宝贝了吗？学生回答。板书：多角度思考，大胆言语二、知识回顾，归类复习1.检测生字词。检查读词语表中的词语，加入每课后方格中有的而又未出现在词语表中的词语及园地中识字加油站中的词语。2.复习本单元的语文要素：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。3.复习课文内容（每篇课文以一个小组汇报，其他小组补充的方式进行复习）（1）用三要素来概括课文的主要内容。（2）谈谈这四篇神话故事给你留下了怎样印象。（从多角度去交流）故事中那些人物给你留下了印象？故事中哪些地方让你感到神奇？也可以说说其他的神话故事。 4.识字加油站。（1）学生自读8个词语，借助拼音读准字音。引导学生发现这些生

3、字都与植物有关。（2）认读并理解词语。可以联系生活、借助图片等帮助学生理解词语。如“花圃”中的“圃”可让学生查阅工具书了解其意思，进而理解词语的意思。再联系偏旁加强学生对生字的认识和积累。（3）学生交流词语的意思，完成准确识字的练习并在全班交流。教师及时进行评价。预设：“花圃”是指种植花的场地。“花卉”是所有花的总称，“花蕾”指的是没有开放的花，“花蕊”是指花结构中的名称。玫瑰、茉莉、牡丹、海棠是指具体的花的名称。5.词句段运用。（1）生读词语。（课件出示8个成语）（2）说说这些词语的意思。（3）说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。 生说师再出示：词语腾云驾雾上天入地神机妙算各显神通三头六

4、臂眼观六路耳听八方刀枪不入相关人物孙悟空孙悟空诸葛亮八仙哪吒二郎神二娃三娃相关故事大闹天空接金箍棒空城计八仙过海哪吒闹海沉香救母葫芦兄弟葫芦兄弟6.日积月累：比一比，看谁背得快。（1）齐读。小组交流，说说自己对这首诗的理解。（2）拓展知识，你还知道哪些有关神话故事的诗。（3）背诵。【设计意图：对于语文园地中的内容进行梳理，对基础知识进行巩固，对积累的语句进行展示，将景物进行拓展。】三、快乐读书吧引导学生想一想：世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄如何生活？这些问题都是很久很久以前发生的事，我们的祖先用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。现在我们就要在书中找到答案。1.生阅读“快乐阅读书吧”中内容。2.说说看后的感受与收获。3.以小组为单位开展讲神话故事或推荐书目的活动。 四、单元小结、学法

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