初中地理广东人民七年级下册（2023年新编）第十一章 极地地区两极地区 教学设计

1、极地地区 教学设计（第一课时 独特的自然环境）一、教学目标(一)知识与能力: 1、认识两级地区的位置范围、气候、动物种类等。2、会用地图和相关资料，总结归纳两级地区的环境特点。3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。4、知道保护两极地区环境的重要意义。(二)过程与方法:通过多媒体创设情境，引导学生探究。指导学生收集阅读地图以及相关资料,解决问题。(三)情感、态度、价值观:通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识、认识人类可持续发展的重要性，以及热爱祖国的情感。二、教学重点与难点（一）教学重点：两极地区的位置、自然环境的特殊性。（二）教学难

2、点：1、判断两极地区的方向，辩别周围环境。2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。三、教学突破 1、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。2、在以两极为中心的地图上，用经纬网辨别方向和周围的环境3、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。4、利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。四、教学准备: 有关阅读资料、图片、课件等。教学时间:两课时五、教学步骤 （一）导入新课。1、课件播放有关两极地区的图片，教师要求学生思考：图片展示的地球上的什么地方？大家也想了解这里吗?让我们共同走进极地地区，去揭开它神秘的面纱。2、板书:极地地区（二）因纽特人的家 1.课件

3、出示“北极地区图”。教师指导学生读图探究，结合课本97页文字，完成：在图中找出北极点、北极圈、北冰洋。北极地区就是北冰洋吗?北冰洋四周有哪几个大洲环绕?北极地区有人类居住吗？教师总结北极地区的范围，讲解有关于北极地区的一些小知识。结合课件展示相关图片，学生阅读课本98页因纽特人的相关知识。 教师：同学们，北极地区是因纽特人的故乡，那么你们还知道，北极地区有哪些动物生活吗？（学生思考并回答有哪些动物） 教师在学生回答后，通过课件展示北极熊、北极狐、海象的图片。提高学生的学习兴趣，增加课堂轻松的氛围。教师：了解了北极地区，那么，我们再去到地球的另一端，看看南极地区又是怎样的风光。冰雪大陆课件展示：

4、南极地区图，指导学生读图并阅读课本100页文字，思考探究： 找出南极点、南极圈。 南极地区就是南极洲吗? 南极洲四周有哪几个大洋环绕? 2、教师总结南极地区的范围、位置。3.教师指导学生阅读101页知识之窗，并用课件展示人体体温与水的结冰点以及两极地区的气温对比，突出极地地区的环境恶劣程度。4.课件展示“各大洲海拔比较图”、“南极地区剖面图” ，学生尝试自主学习：南极地区为什么被称为“冰雪高原”。附:世界各大洲海拔高度比较表大洲亚洲非洲欧洲北美洲南美洲大洋洲南极洲海拔9507503007006003402350备注南极地区素有“冰雪高原”之称，冰层平均厚度2000多米5.探究： 南极洲为什么被

5、称为“世界寒极”、“白色沙漠”和“风库”呢？ （提示：从纬度位置考虑） (南极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不所以形成厚厚的冰雪，覆盖着陆地和大洋。)教师：北极地区有北极熊，那么南极地区又有哪些动物生活呢？（课件展示鲸鱼、企鹅、磷虾、海豹图片，让学生通过图片简单了解南极地区的动物）7.课堂小结：南北极地区的气候特点比较，学生自主探究完成下表: 项目南极地区北极地区范围南极圈以南的广大地区,包括南极大陆以及周围的海洋。北极圈以北的广大地区，包括北冰洋的大部分，及 沿岸的陆地和岛屿。气候酷寒，干燥，烈风比南极地区缓和一些代表动物企鹅北极熊有无居民无有少量居民(因

6、纽特人) (南极气候:酷寒、干早、大风。南极景观:厚厚的冰层，附近海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”)。 (北极气候:气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象:终年冰封，冰雪天地。 如何在两极地区辨别方向。教师：同学们你们知道怎样在以两极为中心的地图上辨别方向吗?学生思考并给出自己的看法，教师再点评讲解。 (教师讲解并利用课件展示相关图片)(站在南极点上，前后左右都是北方。站在北极点上，前后左右都是南方。以两极为中心的图，地球自转方向为“南顺北逆”，在图上标注出地球自转的方向，箭头指向的是东方。）课堂活动查阅资料：请你说出两极地区有哪些资源？（学生先说，教师再评价归纳）角色扮演：以企鹅和北极熊的口吻，介绍其与两极地区特殊环境是如何适应的。（先给学生一定的准备时间，再找两位同学到讲台上来进行表演）3.有人估算，南极巨大的固体淡水资源，可供人类使用7500年。也有人估算，南极的冰山一旦快速融化，地球海平面将上升50-70米。对此你有何想法。（六