小学语文人教三年级上册第四组-《观察日记习作指导》教学设计

1、义务教育课程标准实验教科书语文三上第四单元观察日记习作教学设计宜宾市中山街小学校 王庭蓉教学目标引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。引导学生学会运用好眼、耳、心等感官观察，并善于发现新事物。教学重、难点引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。 课前准备多媒体。每个学生带一个自己最喜欢吃的水果。预先布置学生观察大自然，观察生活，写一则观察日记。引导学生阅读相关的书刊、查阅网站解决观察中发现的问题。教学过程：一、谈话导入，审准

2、题目（3分钟）同学们，大家好！我是王老师，今天能和大家一起学习，我非常开心。我像法国昆虫学家法布尔一样，不太相信听说的事情。我早就听说你们班的孩子有善于观察的能力，无论请到哪位同学，他总是可以观察得很仔细。所以，今天我想来考考大家。大家有没有信心接受一下王老师的考验？请同学们翻开书本63页（屏幕出示习作要求）。现在请大家小声自读和同桌讨论学习1分钟，审审题，讨论一下这次作文有什么要求？看哪一组观察得最快！时间到！读完了习作要求，谁能告诉我此次作文要求写什么？（学生回应） （点一两位学生回答）那你来说说，你们小组讨论审题问题的结论是什么？（尽量让学生回答关键要抓住“观察”和“日记”两点，教师可以

3、适当点拨）（板书：观察日记）那好。谁来讲讲自己平时我们写日记必须要注意什么格式？也就是说，我们写日记的时候，开头必须要先写什么？（日期 星期和天气，写在正中央，中间要隔一个空）二、观察水果，引导观察顺序（12分钟）过渡：同学们，今天，我们就一起来观察一种水果写一篇观察日记。首先，老师将考验考验你们观察水果的能力。同学们喜欢吃水果吗？（生：喜欢）今天老师带来了一个火龙果，你喜欢吃吗？谁能连起来说一说。老师举起火龙果，让我们观察它的外形。我看到：这个火龙果他是什么颜色的?还有什么词语表示红色？从颜色上打个比喻可以怎么说？（像一团燃烧的火焰）它是什么形状的？大小怎样?(比老师的拳头大一些)它的身上还

4、有一些尖尖的什么？像什么？（像穿上了一件威武的铠甲）谁能连起来说一说。接着，老师又要做动作了（老师拿起水果刀，把火龙果切成两半），谁能把刚才的动作连起来说一说。老师举起一半的火龙果，你们看到了什么?(果肉雪白雪白的，上面还有许多黑色的、小小的籽。（像芝麻/像雪地里的小蚂蚁)看到这么漂亮的果肉，真想咬一口啊！（给学生发果肉）请学生闻一闻气味（淡淡的清香），尝一尝味道（酸酸甜甜的）老师说火龙果营养丰富：火龙果不但好吃，而且还有降火、美白皮肤的功效呢！平常大家可以多吃一点！你觉得火龙果这种水果怎么样？（你觉得火龙果可爱吗？你喜欢火龙果吗？）大家知道，刚才老师带着你们观察火龙果是按照怎样的顺序来观察的

5、吗？（板书：从外到内）三、指导说话（5分钟）请和同桌练习说说刚才所观察到的，大家可以互相提醒把它说通顺。师巡视指导。指名1位学生汇报说一说，大家评一评。四、学生练笔（15分钟）1. 请同学们把刚才观察到的怎么讲就怎么写，马上写成一篇观察日记。提示：观察日记可以写题目，也可以不写，如果要写题目，就把题目写在日期、星期和天气之前。师巡回检查。2. 请一个孩子大声念作品，相机点评。总结：经过今天的考验，王老师相信我听说的是真的，你们班的每一个同学不但具有善于观察的能力，还有会写观察日记的能力，真了不起！五、归纳总结（4分钟）1. 把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记。2.

6、强调日记的格式（日期、星期、天气）3. 我们按照从外到内的顺序观察，我们的观察日记也按照从外到内的顺序来写：我们把火龙果实怎么来的（时间、人物、事情、心情）作为第一段，把观察火龙果的外形作为第二段，它的里面及品尝的味道作为第三段，把火龙果的功效作为第四段，最后第五段表达我对火龙果的喜爱之情来总结全文，文章的结构就更完整了。板书：观察必须有顺序4. 刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手？小助手帮了我们什么忙？（课件示：）眼：颜色、形状、大小（长短）鼻子：气味 嘴：味道 手：触觉 脑：现象 板书：“小助手”们常一起最后我们别忘了要发挥我们的想象力，文章才会更优美。板书：比喻、拟人常交替 日记格式别忘记五、作业布置（1分钟）请孩子们用老师今天教的写作方法，观察自己最喜欢吃的水果，写一则观察日记。当然，也可以参考内容：可以观察可爱的小动物（蜗牛、蚂蚁、金鱼、乌龟、母鸡、小狗等）；可以观察喜欢吃的水果（橘子、苹果、梨、火龙果、葡萄等）；可以观察有趣的植物（含羞草、绿豆发芽、花等）；可以观察你心爱的物