初中地理广东人民七年级下册（2023年新编） 亚 洲 东南亚

1、 东南亚【课程目标】在地图找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点；运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。运用地形图说明某地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响；举例说出某一地区发展旅游业的优势。 【教学目标】知识与技能：识记东南亚的地理位置、范围，主要国家及其首都；识记东南亚的气候特点，理解该气候特点对于地区农业生产和生活的影响；识记东南亚地形、河流、城市分布特点；了解东南亚发展旅游业的优势。过程与方法：根据地形图说出中南半岛城市分布特点，分析河流对城市分布的影响。情感、态度与价值观：帮助学生认识到东南亚地理位置的重要性；引导学生理

2、解东南亚运用当地自然资源开展旅游业的经济发展方式。【教学重点】东南亚地理位置、范围；主要气候类型及影响；地形、河流、城市分布特点。【教学难点】地形、河流、城市分布特点及其相互关系。【教学方法】讲授法、小组讨论法、读图法、练习法第一课时教学内容师生活动设计意图导入新课【教师】同学们，我们上节课学习了日本，日本在我们国家的哪个方向啊？【学生】东边【教师】很好，学完了东边的重要邻居，我们再往南看，大家知道南边重要的邻居有哪些吗？【学生】菲律宾/泰国/越南【教师】是的，这些国家不管是从面积还是经济实力来讲，都不算是大国，因此我们就把这些国家放在一起来学习，也就是这一节课要学习的东南亚。明确知识的逻辑关

3、系东南亚的地理位置【教师】我们先来看一下东南亚在世界上的位置，图中标红的就是东南亚的范围，大家能在图中找到咱们国家的位置吗？【学生】在红色区域的北边（纠正上边）（请学生上台指图）【教师】对，如果现在让你从我国出发去欧洲，你怎么规划路线？如果现在让你从我国出发去非洲，你怎么规划路线？如果现在让你从我国出发去大洋洲，你怎么规划路线？（学生指图均经过东南亚地区）【教师】在指路的过程中，我们发现，是不是都经过了东南亚地区啊？【学生】是【教师】这是不是说明东南亚的地理位置很重要啊？【学生】是【教师】我们课本上用“十字路口的位置”来形容东南亚地理位置的重要性，下面我们就来看看，这个十字路口，是从何而来？（

4、引导学生读图，找出两洲两洋）【学生】印度洋、太平洋、亚洲、大洋洲【教师】那么大家再来看这张图，十字路口还有一个更加重要的咽喉部位，这就是【学生】马六甲海峡【教师】非常棒！大家在课本上找一下马六甲海峡，看一下它位于哪两个岛屿或者半岛之间啊？【学生】马来半岛和苏门答腊岛【教师】马六甲海峡是全球最繁忙的航道之一， 承担着全球近1/3货运量和约50石油运输量，因此它被很多国家称之为海上生命线，而且马六甲海峡也助力其沿岸国家新加坡成为了发达国家。帮助学生形成对东南亚地理位置重要性的认识东南亚的组成【教师】在从宏观上认识到东南亚位置的重要性之后，我们进一步来认识东南亚的具体范围以及具体包括的国家。【教师】

5、大家先来看一下，东南亚由哪些部分组成？【学生】一个半岛以及很多岛屿（中南半岛和马来群岛）。【教师】这个半岛我们叫做中南半岛，理解起来很简单，也就是中国南边的半岛，所以叫做中南半岛；而剩下的所有岛屿，我们统称之为马来半岛。课本上也说了，马来群岛一共多少个岛屿啊？【学生】两万多个【教师】两万多个，可以说是非常多了对不对？另外，因为我国习惯上称这一片海域叫做南洋，因此我们也把马来群岛称之为南洋群岛。【教师】我们再强调下，东南亚由哪两部分组成？【学生】中南半岛与马来群岛东南亚的国家【教师】下面，我们再来认识一下东南亚的国家，大家可以阅读图，找找东南亚有多少个国家？【学生】9/10/11【教师】正确的答

6、案是11个，其中面积比较小的国家可能会被漏掉，一个是文莱，一个是东帝汶，东帝汶是21世纪刚刚独立的国家。【教师】大家看看，其中跟中国陆地接壤的有哪几个国家？【学生】越南、老挝、缅甸【教师】东南亚地区唯一的内陆国？【学生】老挝【教师】这一地区还有世界上最大的群岛国家，大家知道是谁吗？【学生】印度尼西亚【教师】非常好，对于东南亚的国家，大家要有基本的认识和了解。介绍国家的同时说明东南亚与我国的密切性东南亚的气候与农业生产【教师】民以食为天，认识一个地区，我们当然需要知道一个地区主食是什么，农作物有哪些，对不对？【学生】对【教师】通过之前的学习我们知道，农业和气候之间有非常密切的关系，那么大家知不知

7、道东南亚主要位于哪个气候带呢？【学生】热带【教师】很好，我们来看这张图，东南亚南部到达南纬？北部到达北纬？绝大部分位于热带【学生】南纬10，北纬25【教师】那么东南亚的主要气候类型，大家知道是什么吗？【学生】热带季风气候，热带雨林气候【教师】非常好，我们发现靠近赤道越近的地方是热带雨林气候，而再往北就是热带季风气候。那么大家知道这两种气候类型的特点吗？【学生】知道/不知道（回答知道则请学生说）【教师】那么下面给大家两幅图，请大家分析一下这两种气候类型的特点。（请学生回答问题）【学生】热带季风气候：全年高温，有明显的旱雨两季；热带雨林气候，全年高温多雨。【教师】很好，总体来看呢，这两种气候，都具

8、有全年高温，降水丰沛的特点，这种气候特征，适合哪些农作物的生长呢？大家最容易想到的是什么？【学生】水稻【教师】对，东南亚确实适合种植水稻，这一方面是由于水稻生长喜欢高温多雨，另一方面也是由于水稻的单位面积产量比较高，而东南亚地区耕地比较少，人口却比较多，种植水稻能够养活更多的人，因此决定了水稻成为了当地的主要粮食作物。【教师】那么除了水稻，大家还知道什么适合在热带种植啊？【学生】橡胶、椰子、蕉麻【教师】对，这些统称之为热带经济作物，我们下面来看一下，东南亚主要有哪些热带经济作物，在世界上占据怎样的地位。【教师】这是什么？【学生】橡胶（若学生不知道则进行讲解）【教师】哪个国家是世界上最大的天然橡

9、胶生产国？【学生】泰国【教师】这是什么？【学生】蕉麻（若学生不知道则进行讲解）【教师】哪个国家是世界上最大的蕉麻生产国呢？【学生】菲律宾【教师】这是什么？【学生】椰子（若学生不知道则进行讲解）【教师】哪个国家是世界上最大的椰子生产国？【学生】印度尼西亚，对，菲律宾是最大出口国。【教师】这是什么？【学生】学生不知道【教师】这是油棕树，可以用来榨取棕榈油，而马来西亚是世界上最大的棕榈油生产国。让学生认识到气候与农业生产之间的关系练习题【教师】好了，这节课同学们表现的非常棒，那么最后我们来做一下练习题。【学生】回答（师生完成练习题）检验学生掌握情况板书 东南亚一、“十字路口”的位置地理位置：地处亚洲

10、、大洋洲、印度洋、太平洋之间的十字路口重要海峡：马六甲海峡范围：中南半岛、马来群岛二、热带气候与农业生产气候特点：热带雨林气候和热带季风气候，全年高温、降水丰沛。粮食作物（水稻），热带经济作物（天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻）。第二课时教学内容师生活动设计意图导入【教师】这节课开始之前，我们先来读一首诗，这首诗就是陈毅元帅写的赠缅甸友人。（师生齐读诗句）【教师】这首诗其实不难理解，但是如果没有学过本节课要讲的知识，我相信即使读起来也不会有什么意蕴和感受。这首诗描写到了地形、山川、水流，我们这节课学习的就是东南亚的山山水水。激发学生学习兴趣东南亚山河相间的特点【教师】下面大家阅读图，完成PPT上的练

11、习（教师板画/学生阅读）【教师】大家完成了吗？下面我们一起来完成这个练习。大家找到最东边的那条河流了吗？【学生】红河【教师】好，它是发源于？自*向*流，在*流入*洋啊？ 【学生】中国，自西北向东南流，在越南流入太平洋【教师】非常好，对于河流，我们就按照这个模式，把剩下的说完。【师生】往西是长山山脉【师生】再往西是湄公河，发源于我国，自西北向东南流，在越南流入太平洋。【师生】再往西是湄南河，发源于泰国，自北向南流，在泰国流入太平洋。【师生】再往西是一片山地。【师生】再往西是萨尔温江，发源于我国，自北向南流，在缅甸流入印度洋。【师生】再往西是一片山地。【师生】再往西是伊洛瓦底江，发源于我国，自北向

12、南流，在缅甸流入印度洋。【师生】再往西是若开山脉。【教师】好，完成这个练习后，大家有没有发现山川和河流分布的规律？【学生】山和河依次出现【教师】非常好，这就是课本上提到的“山河相间”也就是说山川和河流依次出现。除了分布规律，大家还找到其他的特点了吗？（若学生出现困难，则教师提示）【学生】山川大致呈现南北走向，河流大致都是由北向南流动的。【教师】非常好，这就是课本上提到的“纵列分布”习惯上，我们把南北方向叫做纵，而把东西方向叫做横，大家要了解一下。 【教师】那么，这里呢，还有给大家说一个概念，这个概念就是课本上提到的“国际河流”，如果一条河流流经的国家达到或者超过两个，那这条河流就是国际河流。你

13、们看看，东南亚哪些河流是国际河流，哪条河流流经的国家最多呢？【学生】红河、湄公河、萨尔温江、伊洛瓦底江，最多的是湄公河。通过读图训练，提高学生读图能力 河流与城市分布关系【教师】大家已经了解了东南亚的山山水水，那么如果让你在这里选择一个地点定居，你会选择哪里呢？大家可以讨论一下，说说自己的看法。（学生讨论）【学生】山上/河边/海边（教师进行引导，师生得出最优选择）【教师】选择居住地点，是不是得考虑衣食住行啊？河流沿岸地势平坦，土壤肥沃，易于灌溉，是不是容易种植农作物啊，这就把吃的解决了，吃饱了是不是得出去玩啊？在河边的话，我们坐着船就出去了，因此人们喜欢在河边以及河口三角洲居住。大家看看，东南

14、亚的大城市大多数分布在哪里啊？【教师】下面大家读图找一找东南亚的主要城市以及邻近的河流，然后把27页活动第一题第二小题做完。【学生】完成练习【教师】大家看看，东南亚的大城市大多数分布在哪里啊？有没有什么规律？【学生】河流沿岸以及河口三角洲【教师】非常好，看来东南亚人民和大家做出了同样的选择。那么下面，我们一起来完成活动第二题。（师生共同完成活动题2）渗透因地制宜的地理思想热带旅游胜地【教师】了解完东南亚的山山水水，我们来看看东南亚到底有哪些旅游胜地？【教师】大家有没有人去过东南亚旅游啊？【学生】分析旅游经历（师生共同完成某些著名旅游景点的介绍，如果学生有旅游经历，就把课堂留给学生）（师生共同完

15、成29页活动）让学生自己谈旅游经历，比老师讲更加有效东南亚文化特点【教师】我们大家说了这么多，能不能从这些总结出东南亚的文化特点呢？注意是文化特点。【学生】说出自己的看法【教师】我们刚刚看到的大金塔、婆罗浮屠，都是哪个宗教的产物啊？【学生】佛教【教师】非常好，东南亚文化的一大特点，就是佛教文化盛行，泰国把佛教定为国教，而且【教师】我们刚刚看到新加坡时，是不是还提到了华人华侨啊？下面给大家看一个统计数据。（师生共同阅读统计数据，找出几个重点数据，比如华人数量最多的是泰国和印度尼西亚，占比超过10%有新加坡、泰国、马来西亚、文莱）【教师】非常好，大家搜集信息的能力是很强的，那么大家还知不知道其他的文化特点呢？【学生】畅所欲言让学生形成对东南亚的整体认识防止