诫子书分析专题知识讲座

1、诫子书分析专题知识讲座诫子书分析专题知识讲座第1页三顾茅庐隆中对策草船借箭舌战群儒七擒孟获挥泪斩马谡出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 陆游书愤三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 杜甫蜀相功盖三分国，名成八阵图 八阵图代表作：前出师表“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”后出师表“鞠躬尽瘁，死而后已”诫子书“非宁静无以致远，非澹泊无以明志”典故、小说称颂他诗句：诫子书分析专题知识讲座第2页 夫（f）/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非澹泊（dn b）/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yn）慢/则/不能励精，险躁/则

2、/不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂（su）成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 放声朗诵诫子书分析专题知识讲座第3页注释（1）夫（f）：句首发语词，无实在意义。 （2）君子：品德高尚人。 （3）行：指操守、品德、品行。 （4）澹（dn）泊：平静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。 （5）明志：表明自己高尚志向 （6）宁静：这里指平静，集中精神，不分散精力。 （7）致远：实现远大目标。 （8)广才：增加才能。 （9)淫(yn)慢：过分享乐与松懈。（10)励精：振奋精神。励：奋勉，振奋。 （11)险躁：急躁、浮躁（12)治性：治通冶，陶冶性情。 （13)驰：消失、逝去（1

3、4)日：时间（15)遂：于是，就。 （16)枯落：凋谢，衰残。比喻人老志衰，没有用处。（17)多不接世：意思是对社会没有任何贡献。（18)穷庐：破房子。 （19)将复何及：又怎么来得及 诫子书分析专题知识讲座第4页夫君子之行，静以修身，俭以养德。 品德高尚、德才兼备人，是依靠内心平静精力集中来涵养身心，是依靠俭朴作风来培养品德。 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 不看轻世俗名利，就不能明确自己志向，不是身心宁静就不能实现远大理想。 诫子书分析专题知识讲座第5页夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 学习必须专心致志，增加才能必须刻苦学习。不努力学习就不能增加才智，不明确志向就不能在

4、学习上取得成就。 淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。 过分享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。 诫子书分析专题知识讲座第6页年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! 年华伴随光阴流逝，意志伴随岁月消磨，最终就像枯枝败叶那样（成了无所作为人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？（穷庐，亦可解为空虚心灵。）诫子书分析专题知识讲座第7页2、文中表示中心意思中心句（中心论点）是哪一句？1、诸葛亮写这封家书用意是什么?诫子 “夫君子之行，静以修身，俭以养德。” 告诫儿子要重视修身养性，生活节俭，以此培养自己品德，表示了他希望后代志存

5、高远厚望。诫子书分析专题知识讲座第8页依据提醒写出符合要求句子（3）阐述“学”、“志”、“才”之间关系句子是什么？（4）阐释过分享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响句子是什么？（1）诸葛亮在诫子书中主要阐述观点是 ， 。（2）文中有两句话常被大家用作“志当存高远”座右铭，请写出这两句话? 静以修身俭以养德诫子书分析专题知识讲座第9页 3.在谆谆告诫过程中，作者诸葛亮是从 和 两个方面进行叙述。修身治学诫子书分析专题知识讲座第10页 4、文本作者抓住一个“ ”字， 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。澹泊 立志 惜时澹泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。立志：非学无以广才，非志无

6、以成学。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！静围绕学习诫子书分析专题知识讲座第11页7、举例说明本文句式方面特点。比如：“静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。” 这么句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气 诫子书分析专题知识讲座第12页（一）道理论据 淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（出师表）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）。 立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；志当存高远（诸葛亮） 惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）为本文补充论据诫子书分析专

7、题知识讲座第13页惜时诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞满江红三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿劝学 诫子书分析专题知识讲座第14页为本文补充论据（二）事实论据：立志：1.毛泽东：从小立有远大志向立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。 2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰人。 3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，他说：“即使翅膀断了，心也要翱翔”，他发愤努力，学会了多门外语，成为当初青年人榜样。宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋试验室里精心研究，最终发觉了镭，取得诺贝尔奖。治学：苦学例子诫子书

8、分析专题知识讲座第15页7、诸葛亮告诫咱们“淡泊以明志，宁静以致远”，你能为本文观点补充一个论据吗？（道理或事实均可） 居里夫妇居室里简单到只有两把椅子，他们自己刚好每人一把。因为担心来访客人在舒适座位上逗留过久会占用他宝贵研究时间。这就是“静”最高境界。 居里夫人把英国皇家学会颁给他金质奖章送给小女儿做玩具，他说:“我是想让孩子们从小就知道,荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守著它,不然就将一事无成。”这是因为居里夫人是一个淡泊名利人，所以他能在科学路上走得更高更远。 诫子书分析专题知识讲座第16页鲁迅先生对时间认识更深刻。他说：时间就是生命。无故地空耗他人时间，其实无异于谋财害命。 美

9、国著名科学家富兰克林曾经说过：“你酷爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命材料。” 诫子书分析专题知识讲座第17页鲁迅珍惜时间小说 鲁迅成功，有一个主要秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不但经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好准确时间安排。 今后，鲁迅几乎天天都在挤时间。他说过：“时间，就像海绵里水，只要你挤，总是有。”鲁迅读书兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，尤其是传说、绘画，也深切兴趣；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常主要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他天

10、天都要工作到深夜才肯罢休。 在鲁迅眼中，时间就如同生命。“美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无故空耗他人时间，其实是无异于谋财害命。”诫子书分析专题知识讲座第18页爱迪生珍惜时间小说 爱迪生一生只上过三个月小学，他学问是靠母亲教诲和自修得来。他成功，应该归功于母亲自小对他谅解与耐心教诲，才使原来被人认为是低能儿爱迪生，长大后成为举世闻名“创造大王”。 爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜欢亲自去试验一下，直到明白了其中道理为止。长大以后，他就依据自己这方面兴趣，一心一意做研究和创造工作。他在新泽西州建立了一个试验室，一生共创造了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机

11、等等总计两千余种东西。爱迪生强烈研究精神，使他对改进人类生活方式，作出了重大贡献。 诫子书分析专题知识讲座第19页爱迪生珍惜时间小说 “浪费，最大浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生常对助手说。“人生太短暂了，要多想方法，用极少时间办更多事情。” 一天，爱迪生在试验室里工作，他递给助手一个没上灯口空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡容量。”他又低头工作了。过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡周长、斜度，并拿了测得数字伏在桌上计算。他说:“时间，时间，怎么费那么多时间呢?”爱迪生走过来，拿起那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里面水倒在量杯里，马上告诉我它容

12、量。”助手立刻读出了数字。爱迪生 说:“这是多么轻易测量方法啊，它又准确，又节约时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?” 助手脸红了。爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了，太短暂了，要节约时间，多做事情啊!” 诫子书分析专题知识讲座第20页诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！诫子书分析专题知识讲座第21页教学目标：1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语积累和文句准确翻译与了解。3、了解文中深刻人生理念和父

13、对子殷殷期望。诫子书分析专题知识讲座第22页行：夫君子之行： 操守、品德。 三人行：同行。 志：非淡泊无以明志：志趣。 志虑忠纯：志向 诫子书分析专题知识讲座第23页 1中国人从来崇尚、重视家教，不论是诸葛亮诫子书、曾国藩家书，还是毛泽东家书、傅雷家书，都表达了家教魅力。而本文是从哪两个方面进行“家教”？为了增强效果，作者采取了什么论证方法？（2分）学习和做人 对比论证 2.文本作者抓住一个“ ”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？静请就这几个条件各写出两个课外名句澹泊 立志 惜时诫子书分析专题知识讲座第24页良心都是肉做5.小说用“良心都是肉做”做题目好在哪里？结合小说内容谈谈你看

14、法。 小说题目通俗形象，亲切可感。“良心”是虚，“肉”是实；给无形无法触摸“良心”赋予有血肉形象，题目有一个温暖贴心感觉。题目虚实结合，形象生动。 从小说内容看，本文是一篇以“良心”为主题内容小说，民工有血有肉善举唤醒了唐歪夫妇良知，唐歪夫妇丑恶行为经不住自己良心拷问。小说情节内容震撼人心，人“良心”愈加真实有形，到达了以情感人效果。 用它作题目，含蓄而又形象告诉大家：善待他人，含有很大感召力。诫子书分析专题知识讲座第25页1、 本文名句是：静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 2、 本文表示中心意思关键句（提出论点）：夫君子之行：静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以

15、致远。 3、 诸葛亮写信用意是：劝勉儿子勤学励志，须从澹泊宁静中下功夫，最忌荒谬险躁。 4、 从哪几方面叙述：学习、做人 对比论证 5、 文中道出了哪几层关系？学与静、学与才、学与志 6、 诸葛亮治学之道是：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 7、 诸葛亮认为成才成学条件是：（1）要淡泊宁静（2）要有志 （3）要惜时 8、 文中人物理想人才必备三个条件是：志、学、才。它们之间关系是：志是成才前提基础，品德涵养是成才保障。 9、 强调苦学与成才关系句子：才须学也。非学无以广才 10、道出志与学关系：非志无以成学 11、宁静才能涵养身心，静思反省句子：静以修身，非宁静无以致远，学须

16、静也， 12、告诫咱们要珍惜时光，不能等到自己变老，才悲叹浪费岁月，那将于事无补句子：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 13、志当存高远名句是非澹泊无以明志，非宁静无以致远。成语是澹泊明志，宁静致远 诫子书分析专题知识讲座第26页作者写这封信用意是什么？告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己品德。诫子书分析专题知识讲座第27页诫子书分析专题知识讲座第28页文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？ A、淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远B、立志：非学无以广才，非志无以成学C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复

17、何及！诫子书分析专题知识讲座第29页探究文章结构 提出论点正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）劝戒惜时，有所为 A、论点句：静以修身，俭以养德；B、治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正）。C、修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。D、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫子书分析专题知识讲座第30页【名句赏析】（一）非淡泊无以明志，非宁静无以致远 这是逻辑学中“双重否定”句式，否定之否定便是必定，以强烈而委婉语气表示了他对儿子谆谆教诲与无限期望。 “淡泊”、“宁静”，看起来是不想有所作为，但现在“不为”正是为了未来

18、“有所为”。“淡泊”、“宁静”正是韬光养晦、卧薪尝胆阶段，等候时机成熟就能够“致远”，轰轰烈烈干一番“惊天地，泣鬼神”事业-愈加有所为。“淡泊”与“宁静”，不是消极颓废无奈感伤，而是以“明志”与“致远”为终极目标和远大理想、真正有志者无声誓言，是主动向上和进取，是催人奋进。“淡泊”与“宁静”，不是消极地逃避现实，而是志在修身，进而“齐家、治国、平天下”。这就是老子道德经中所提倡，“无为”结果是“无不为”。“淡泊明志，宁静致远”，虽只寥寥八字，却被诸葛亮钟爱一生，而且贯通诸葛亮一生，成为他精神集中表示。 诫子书分析专题知识讲座第31页（二）非学无以广才，非志无以成学 非学无以广才 不论人处于什么阶段（少年，中年，晚年），学习与志向总是最主要。 古今中外天才宁有种乎？非也。人非生而知之，