一年级数学上册教案-1.2比多少1-人教版_第1页
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文档简介

1、比多少教学设计教学内容:教科书第68页。教学目标:使学生知道“同样多”的含义。初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义。初步培养学生的观察能力、语言表达能力，对学生进行互相帮助、乐于助人等思想品德教育。教学重难点:引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。教具:主题图课件、学具卡片。教学流程:一、创设情境。1.故事引入。有一天，森林下了一场大雨，住在河边的小兔一家的房子被大水冲垮了，正当他伤心不已的时候，盖房子打败大灰狼的小猪三兄弟过来了，他们帮着山羊伯伯一起建房子，瞧！他们做的多认真啊！二、探究新知。1.出示课件。2.观察图你发现了什么?学生汇报交流。3、图上有

2、几只兔子?一只兔子搬几块砖?学生汇报: 4只兔子.(屏幕出示摆好的4只兔子)。找生说怎样摆砖。(最好让学生找圆片、长方形代替兔子和砖摆一摆。)看砖有没有多余的? 兔子有没有多余的每只小兔手里都抱着一块砖，一只小兔对应着一块砖，这样子一个物体对应着一个物体用线连起来，我们叫做一一对应法。一只兔子对着一块砖，兔子和砖都没有多余的，在数学上我们就说兔子的只数和砖的块数同样多。5、小兔一家为了感谢小猪三兄弟的帮忙，特意准备了丰富的晚餐，你瞧，桌子上放着苹果和胡萝卜，每个小猪吃一个苹果，苹果够吗？一只小猪对着一个苹果，小猪和苹果都没有多余的，在数学上我们就说小猪的只数和苹果的个数同样多。所以山羊伯伯准备

3、好的苹果够小猪吃。每只小兔吃一个胡萝卜，胡萝卜够吗？一只小兔对着一个胡萝卜，小兔和胡萝卜都没有多余的，在数学上我们就说小兔的只数和胡萝卜的个数同样多。所以山羊伯伯准备好的胡萝卜够小兔吃。8. 再看图，图中小猪在干什么?学生汇报后，(屏幕出示摆好的3只猪图片)。9、一只小猪扛几根木头?学生汇报。10、木头又怎样摆呢?学生汇报，老师一边课件出示，一边问:是这样摆吗?看一看有没有多余的木头?(引出地下放的一根木头)。用鼠标点出地下放的一根木头。11、观察小猪和木头，你又知道了什么?一只小猪扛1根木头，没有多余的小猪，木头有多余的1根，我们就说木头的根数比小猪的只数多，小猪的只数比木头的根数少。15、找一找图中还有谁比谁多?谁比谁少?鱼比树多，树比鱼少鱼比喇叭花少，喇叭花比鱼多三、巩固提高。1.完成课件中练习1题。(学生汇报交流想法。)2.完成课件中练习2题。四.总结

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