初中地理广东人民七年级上册（2023年新编） 陆地与海洋海陆的变迁

1、海陆的变迁教案教学目标知识与能力：（1）运用实例说明海陆的变迁；（2）了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。（3）了解世界上主要山系和火山、地震带的分布。过程与方法：（1）运用大陆漂移和板块构造学说的观点解释世界海陆分布格局，解释世界主要山系、火山和地震带的分布。培养学生运用地图的能力。3.情感态度与价值观：树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点，通过大陆漂移板块构造学说的发展过程对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养，培养学生树立正确的人地关系。教学重难点重点：1、海陆变迁的原因。 2、板块构造学说的基本观点。难点：1、对板块构造学的理解和应用其观点解释一些生活中的地理现象

2、。2、板块分布的记忆。三教学方法：启发式的谈话法、读图发现法、讲解法四教学设计问题与情境师生行为设计意图创设情境，导入新课展示一些水生生物的化石图片，学生思考：许多水生生物的化石都是在陆地上被发掘出来的，这是什么原因？能不能用一句话或一个词来概括这种变化？ 利用兴趣话题引入，激发兴趣，引起求知欲。新课教学1、沧海桑田内蒙古自治区克什克腾旗的达里诺尔湖旁的砧子山，这是一座马蹄形的火山口，更是达里湖曾经的湖心岛，然而沧海桑田，火山沉寂，湖水退却。为什么发生这种现象的原因，为例引入新课【设置悬念】电脑展示相应图片，包括喜马拉雅山中的海洋生物化石我国东部海底的古河流遗迹荷兰的围海大坝。请同学们观察这些

3、地理现象,进而思考下面有趣的问题。(1)喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题?(2)我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是什么状况?(3)荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大。学生讨论组织学生分成学习小组观察图片,结合思考问题的提示展开讨论。点拨过渡学生代表发言,教师评价后点拨归纳。(1)喜马拉雅山上发现了海洋生物的化石,说明喜马拉雅山区,在地质时期曾经是海洋。现在变成了陆地，也就是说海洋可以变成陆地。（地壳运动）(2)我国东部海域发现了古河流和古人类活动的遗迹,说明了我国东部海底大陆架。在地质时期曾经为陆地，现在变成了海洋,也就是说陆地可以变成

4、海洋。（海平面升降）(3)荷兰是著名的低地国。荷兰人通过围海造田。使本国的国土面积不断扩大,说明了我们人类的活动也能使海陆发生变化,不过这种变化只是局部的和小规模的,而且这种活动还必须遵循自然规律,否则,要受到大自然的报复。那么,引起海陆变迁的主要原因是什么呢?（人类活动）学生探讨引导学生探讨分析喜马拉雅山为什么会由海变成陆?而东部海域为什么由陆变成海?在学生探讨的基础上,教师再进一步演示分析归纳。通过以上分析我们知道了无论是地壳的变动,还是海平面的升降都能使海陆发生变迁。所以地壳的变动和海平面的升降,是造成海陆变的主要原因。转承刚才的几个例子,说明了在一些局部的地方，海陆是可以变迁的。提出挑

5、战，激发学生探究问题的热情。 以案例探究的方式启发学生思考，学生乐于接受，兴趣盎然。引导学生展开想象，让学生想象力得到充分发挥，撞出思维的火花。分组进行将极大的激发学生的竞争意识和合作意识大陆漂移那么,从全球来看,现在的海陆分布大势自古以来就是这样的吗?怎样形成的呢?七大洲和四大洋的分布是固定不变的呢?还是在不断变化的。你同意哪种观点呢?(学生议论)请大家不要着急下结论,现在我们从世界地图上来看看会得到些什么启示？展示非洲轮廓与南美洲轮廓拼接的动图从世界地图上得到的启示：学生阅读让学生朗读课本P45阅读材料偶然的发现伟大的假说-魏格纳与大陆漂移说读图观察电脑动画演示课本大陆的漂移。第一次鼠标点

6、击2亿年前的海陆分布状况;第二次点击漂移成6500万年前海陆分布的状况;第三次点击漂移成现在的海陆分布的况。教师边点击,图文结合,边讲述,边归纳板书大陆漂移说的主要内容。大胆提出大陆在漂移的证据：(1)各相邻大陆的边缘大致吻合。(2)调查发现各相邻大陆,特别是大西洋两岸的古生物化石相吻。(3) 地层构造相似。 培养学生科学的思维方法和科研手段激发对科学研究的热情板块构造学说【承转】大陆漂移的畅想曲,描绘了一幅惊心动魄的地球演化史。大陆为什么会漂移呢?地球科学研究表明,大陆漂移是由板块运动引起的。那么,板块构造学说是如何来解释大陆漂移的呢?2.读图讨论电脑展示课本P46图六大板块。让学生观察,并

7、分成学习小组讨论: 板块构造学说有哪些基本观点?归纳板书学生发言,教师评价后边归纳,主要将板块分为六大板块，分别为亚欧板块、非洲板块、南极洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块。其中要注意提醒学生，阿拉伯半岛、印度半岛和澳大利亚属于印度洋板块。太平洋板块几乎都是海洋。板块的作用方式。用两本书作为板块向学生展示板块的两种作用方式，可能产生的地理现象。通过ppt结合实例探究。板块之间挤压碰撞形成山脉，拉裂张伸形成海洋和裂谷。让学生结合地理图册，在地图册上找出喜马拉雅山系和科迪勒拉山系，谈谈他们位于哪两个板块的交界处以及形成的原因。喜马拉雅位于亚欧板块与印度洋板块交界处，板块碰撞挤压形成。科迪勒拉

8、山系分为落基山脉和安第斯山脉，落基山脉位于美洲板块和太平洋板块交界处，安第斯山脉位于美洲板块和南极洲板块交界处，碰撞挤压形成。学生思考并回答问题，教师予以改正。【小组讨论】学生分小组讨论p46页活动题并给出答案。教师巡视学生完成情况。红海为什么在不断扩张？ 红海位于印度洋板块和非洲板块交界处，两大板块发生张裂运动，导致红海不断扩张。地中海为什么在不断缩小？地中海位于亚欧板块和非洲板块交界处，两大板块碰撞挤压，使得地中海不断缩小。 利用书本演示板块作用方式，形象演示。 小组讨论，让学生学会自己去发现分析问题，并且结合地理图册之后对这些重要的地理事物的空间分布有一定的了解 火山地震 【承转】想一想，我们是否能真实地看到板块运动带来的力量呢？ 日本为什么多火山？占世界活火山总数的1/10，富士山就是其中一座著名的活火山。全世界每年所发生的里氏6级以上地震，有20发生在日本。引出日本多火山地震的原因。位于亚欧板块与太平洋板块的交界处，地壳比较活跃被誉为火山之国的印度尼西亚，思考：印度尼西亚为什么火山如此之多？印度尼西亚位于亚欧板块与太平洋板块、印度洋板块交界处，地壳比较活跃。放视频“2023年至2023年发生过的地震”引导学生观察世界上的发生过的地震主要集中在哪里，与板块有什么关系？世界上的火山和地震，大多集中分布在地壳比较活跃的板块交界地带，如环太平洋地震