初中地理广东人民七年级上册（2023年新编） 居民与聚落 世界的人口 教学设计_第1页
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文档简介

1、世界的人口教学设计课程名称世界的人口课时1课时学段学科七年级上 地理教材版本粤教版作者文丽学校四川省平昌中学一、三维目标【知识与技能】：1、了解世界人口增长速度快、数量多的特点2、理解出生率、死亡率、人口自然增长率的概念以及人口密度的概念3、掌握世界人口的分布特点及原因4、人口问题及措施【过程与方法】：1、通过阅读、计算等活动方式，培养学生理解统计图表和计算人口密度的能力。2、通过读图、分析等活动方式，培养学生读取、分析与处理地理信息的能力。【情感态度与价值观】：通过读图、阅读、分析、计算等活动方式，认识到解决人口问题势在必行，树立正确的人口观、资源观、环境观。二、教学重难点【教学重点】：人口

2、的增长、人口的分布、人口问题【教学难点】：人口疏、密形成原因三、学情分析人口问题是大事，但是学生往往会忽略，通过今天的学习，能让学生对人口问题高度重视四、教学方法多媒体教学五、教学过程【导入新课】：倒计时5-1，至2023年，世界人口已突破70亿。提问学生对于70亿的感受，并举例说明，刺激学生感官。让学生初步感受人口太多带来的问题，同时引出本节课世界的人口【新课讲解】：【环节一】：世界人口的增长活动一：出示图学生计算世界人口的增长速度情况：教师提示：以10年为分界，计算世界人口增加10亿所需时间。学生活动：学生计算得出结果，同时把活动一的结果展示在白板上。教师提示：所花时间越来越短，说明世界人

3、口增长速度越来越?(快）教师总结（板书）：世界人口增长速度不断加快。过渡：如何衡量人口增长的速度？教师提示：自然增长率=出生率-死亡率；人口自然增长率是千分比表示的，另外，并不是人口自然增长率高的国家人口就多，也不是人口自然增长率低的人口就少。计算一：人口自然增长率的计算教师提示：自然增长率0,人口正增长，人口数量增加；反之，减少。学生活动：把表5-1计算结果展示在白板上。【环节二】：世界人口的分布过渡：图片展示，提问用什么指标衡量人口分布的疏密程度呢？活动二：出示图学生讨论世界人口的分布情况“四疏”、“四密”学生活动：小组讨论，同时把自己认为人口稀疏区和稠密区在白板上的图上圈点出来。教师总结

4、：肯定学生的观点同时把人口的疏、密区各分为四种情况，即“四疏”“四密”，同时解释分布原因，加深学生的认知。教师讲解：我们根据人口密度图直观上能看出有些国家人口多，有些国家人口少，但是也有一些国家，尽管国家有大部分处于稀疏区，但是由于国家面积大，人口也不少，比如巴西、俄罗斯等（教师在白板上圈点）。【环节三】：世界人口问题：增长过快带来的问题过渡：读图，思考当今世界人口最突出的问题是什么？活动三：思考人口增长过快带来了哪些问题？针对人口过多的问题，应该采取什么措施？思考人口增长缓慢带来了哪些问题？针对人口过少和负增长的问题，应该采取什么措施？乡村人口向城市迁移带来了哪些问题？教师总结：为了人类的可持续发展，人类必须控制人口的增长，做

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