初中地理广东人民八年级上册（2023年新编） 中国的自然资源自然资源概况（教学设计）

1、课题：自然资源的概况科目：地理课时：一课时讲授人：陈丽单位：合江县福宝职业中学校 一、教学内容分析 这是初二年级地理的第三章第一节的内容，是本章的开篇，把握好本节课的内容，为接下来的土地资源、水资源等的学习打下基础，具有承上取下的意义。三维目标（一）知识与技能目标： 1、理解自然资源的概念。 2、了解自然资源的类型。 3、知道我国自然资源的现状。 4、理解合理利用与保护自然资源的重要性。过程与方法目标：通过分析资料的方式，培养学生分析与归纳地理问题的能力。情感态度与价值观目标：通过对资源的概念、我国自然资源现状的学习，对学生进行资源危机教育，帮助学生形成节约与合理利用自然资源的意识和环境保护的

2、观念。三、学习者特征分析 初二年级的学生在此之经过一年的地理知识的学习，对地理的一些基础知识有了一定的了解，为本节课的学习打下了基础。重点与难点 1、重点：学生学会区分、辨别可再生与非可再生资源。 2、难点：理解我国自然资源总量丰富、人均不足、浪费破坏严重的现状。教学过程 【导入】通过询问学生今天大家冷吗？同时多媒体展示太阳光的图片，学生会回答“冷”，因为没有阳光，老师接着说冬天我们可以利用阳光取暖。接着展示水、森林、风能等自然资源的利用情况图片，让学生思考：他们是存在于自然界中的，还是人类创造的？他们能为人类所利用吗？以此来引出今天的主要内容第三章 中国的自然资源（板书：自然资源概况） 【讲

3、授新课】（一）让学生仔细思考前面提供的图片和问题，教师引导学生总结出自然资源的概念和两个条件。教师展示自然资源的概念，并展示某一物质成为自然资源的前提条件：1、存在于自然界中，未经人类加工。2、目前能被人类利用。 （二）、多媒体展示森林、天然宝石、海啸、空气、海洋鱼类、河水的图片，让学生区分哪些是自然资源，哪些不是。对于不是的加以讲解。议一议：人类还可以利用哪些是自然资源呢？学生讨论找出生活中的自然资源，以此来加深学生对自然的理解。 （三）、自然资源的分类。先让学生思考：自然资源会被耗尽吗？接着让学生观察P47页的漫画，请四位同学分别扮演漫画中四种自然资源，接着让其他学生将四位扮演者按是否用了

4、还会有分成两类。教师引导学生总结出可再生资源与非可再生资源的概念。再指导学生在书上面把这个知识点画下来。 （四）、自然资源的现状。1、多媒体展示中国部分资源总量居世界前列的数据，让学生完成以下内容：我国地大物博许多自然资源位居世界 ，自然资源总量 、种类 ，是一个资源 国。之后让学生根据这部分内容总结出我国自然资源的第一个 现状：总量丰富。2、再接着展示这些资源的人均占有量占世界人均占有量的情况，让学生完成以下内容：人均占有量 ，原因是由于人口 。之后再让学生根据这部分内容总结出我国自然资源的第二个现状：人均不足。3、最后展示土地污染、八大浪费水现象、资源浪费、森林破坏等的图片，让学生总结出我国自然资源的第三个现状：浪费破坏严重。 （五）、自然资源的利用。通过活动“开动脑筋”讨论：1、对于我国目前自然资源的现状，我们要怎么做？2、如果矿产资源都开采完了，我们该怎么办？之后请学生回答，之后由老师引导学生：对于我国目前自然资源的现状，我们要合理利用、保护。如果矿产资源都开采完了，我们则要努力开发新能源。告诉学生为了防止资源短缺的现象出现，我国目前在寻找、开发新的能源来代替濒临缺失的能源，对于现有的自然资源我们要保护好，利用好！接着