初中地理广东人民八年级上册（2023年新编） 中国的自然环境气候教案

1、气候李登梅教学目标：知识与技能目标：1、 知道我国的基本气候类型及其气候特征；2、知道我国的气温分布特点；3、知道我国的降水量分布特点；过程与方法目标：1、通过对图文资料的分析，归纳出中国的气候特征，；学会归纳气候特征等一般方法；2、通过分析我国等温线和等降水量线图，归纳出我国气温分布和降水量分布等特征，并学会分析等值线的一般方法；情感态度与价值观目标：通过对中国不同气候类型的了解，让学生了解中国气候的优势，激发学生在爱国情怀教学重点：我国的气候特征；我国气温和降水量的分布规律。教学难点：有关气候图的分析判读；等值线图的分析判读。教学方法：读图指导法、讨论法、举例法等课型：新授课课时：一课时教

2、学资源利用与开发：多媒体课件、视频、音频等教学过程：导入新课：在一段轻音乐中欣赏我国不同地方的风景，让学生知道我国有很多风格迥异等景观，进而引出我国的气候。（教师旁读：从自然景观上我国有海南沙滩、椰林等景观、东北成片针叶林景观、西北绿洲沙漠景观、青藏高原雪山景观；从建筑景观上有傣族竹楼景观、客家土楼景观、内蒙古蒙古包景观，饮食有：四川火锅、东北乱炖、西北烤全羊、傣族撒撇等）讲授新课我国气候特征展示“中国主要气候类型分布图”，从图中找出我国的主要气候类型， 并分析出我国等气候特征？活动：让学生在多媒体上完成中国气候的拼图游戏？在多媒体上展示“中国主要气候类型分布图”，让学生把并北京、福建、 海口

3、、乌鲁木齐和拉萨五个城市的名称、其气温曲线图和降水量柱状图和气候特点一一对应起来，让学生充分了解我国的气候特征。然后教师点评，并重点分析温带季风气候和亚热带季风气候的区别，让学生学会如何分析气候特点。气候类型主要特点温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷干燥亚热带季风气候夏季高温多雨，冬季温和少雨热带季风气候全年高温，分旱雨两季温带大陆性气候冬冷夏热，降水稀少，温差大高原山地气候气温低，降水少，温差大轻松一练：听音乐，并提取出歌词中的有效信息，说说歌词反应的是 什么气候特征。 第一首：请到天涯海角来热带季风气候（从三月到十月都有鲜花盛开，说明气候炎热） 第二首：东北的冬温带季风气候（棉袄，棉裤，冰

4、雪等词反应出冬季寒冷） 第三首：坐上火车去拉萨高原山地气候（山高，水源地等词说明海拔高） 第四首：西部放歌温带大陆性气候（绿洲、沙漠、及时雨等词反应干燥少雨）二、我国气温分布特点（一）在多媒体上展示我国1月份平均气温分布图，完成下列问题？ 1、在图中描出我国16、8、0、-8、-16、-24等温线，并归纳出我国气温递减规律？ 2、计算广东和漠河两地的大致温差，并分析原因？ 3、重点找出秦岭-淮河一线和0等温线的关系？（我国冬季气温分布特点：南热北冷；南北温差大（纬度因素）0 等温线大致沿秦岭淮河一线延伸）播放段子手朱广权幽默讲解我国天气，进一步加强记忆我国冬季气温分 布特点。在多媒体上展示我国

5、7月份平均气温分布图，完成下列问题？估算我国7月平均气温超过16的地区占我国总面积的比例？找出我国7月平均气温最低的地方，并归纳我国夏季气温分布规律？（我国夏季气温分布特点：全国除青藏高原外，夏季普遍高温。受地形因素的影响 ）三、我国降水量分布特点（一）在多媒体上展示我国年降水量分布图，完成下列问题？ 1、在图中描出我国1600mm、800mm、400mm、200mm、50mm等降水量线，并归纳出我国降水量的分布规律？ 2、重点找出秦岭-淮河一线和800mm等温线的关系？（我国降水量从东南沿海向西北内陆递减。受海陆位置、地形的影响。800mm等降水量线大致穿过秦岭淮河一线）（二）活动：我国秦岭

6、-淮河一线南北景观的差异？（让学生在多媒体上进行PK，看谁能找出更多属于秦岭-淮河以南的地理事物）课堂小结 温带季风气候 气候 亚热带季风气候 季风气候显著 热带季风气候 大陆性强 温带大陆性气候 气候类型多样 高原山地气候 气温：冬季：南热北冷，南北温差大 夏季：全国普遍高温，除青藏高原 降水：从东南沿海向西北内陆递减 课堂检查 1. 我国缺乏的气候类型是( ) A. 温带季风气候 B. 温带海洋性气候 C. 温带大陆性气候 D. 热带季风气候 2. 世界上大多数动植物在我国都能找到适合生长的地区，主要是因为( ) A. 雨热同期 B. 气候复杂多样 C. 山区面积广大 D. 季风显著3.关于我国气温和降水的叙述，正确的是（ ） A. 漠河是我国夏季气温最低的地区 B.我国冬季气温南北差别不大 C.我国年降水量从东南沿海向西北内陆递增 D.我国800毫米等降水量线大致穿过秦岭淮河一线板书设计 2.2气候气候的特征季风气候显著大陆性强气候类型多样气温分布特征 1、冬季：南热北冷，南北温差大 2、夏季：全国普遍高温，除青藏高原 降水量分布特征：从东南沿海向西北内陆递减教学反思：通过观看视频、小组讨论等活动