初中地理广东人民八年级上册（2023年新编） 中国的自然环境黄河（教学设计）

1、课题：黄河科目：地理课时：一课时讲授人：陈丽单位：合江县福宝职业中学校一、教学内容分析 这是初二年级地理的第二章第三节的内容，是本章的重点内容之一，把握好本节课的内容，有利于帮助学生树立因地制宜和人地协调发展的观念。二、三维目标（一）知识与技能目标： 1能运用黄河流域示意图说出黄河的源头、流经的省级行政、区注入的海洋、及其上中下游的划分。2运用地图和资料说出黄河的主要水文特征。3运用资料分析黄河泥沙的主要来源，并初步分析黄河含沙量大的原因。4. 能举例说明黄河不同河段所采取的治理措施。过程与方法目标：通过分析资料的方式，培养学生分析与归纳地理问题的能力。情感态度与价值观目标：通过对黄河忧患与治

2、理的学习，培养学生热爱祖国大好河山的爱国情怀，树立人与自然协调发展的观念。三、学习者特征分析 初二年级的学生在此之经过一年的地理知识的学习，对地理的一些基础知识有了一定的了解，为本节课的学习打下了基础。四、重点与难点 1、重点：理解黄河泥沙的主要来源，并学会分析黄河含沙量大的原因。 2、难点：理解地上河的形成过程以及治理黄河与黄河泥沙含量大这一水文特点密切相关。五、教学方法：讲授法、任务驱动法、小组讨论法六、教学过程 【导入】播放张明敏的歌曲黄河颂，歌词中提到了中国的那一条河？还提到了她“奔向东方”，她从哪里来？奔向了东方的哪里？由经过了哪些地方？歌词中还提到了“你如今为何泪眼腥红，为何咆哮悲

3、伤”，同学们知道吗？作为中华儿女，作为新时代的接班人，我们要如何才能过让她不再悲伤呢？这节课我们就一起先来了解一下黄河，了解一下这位伟大的母亲。以此来引出今天的主要内容黄河 【讲授新课】（一）寻黄河-黄河的概况。（呼应导入歌曲中的“奔向东方”）1、发源地、注入海洋、形状。让学生快速阅读课本36页内容并结合图2.24黄河流域图，找出黄河的发源地、注入的海洋以及黄河的地位，再展示黄源头、注入海洋的图片，让学生直观了解黄河源头和注入的海洋。之后再展示黄河干流图并描绘出来。让学生直观感受黄河的形状成“几”字型。2、流经的省级行政区。多媒体展示黄河流经省级行政区的截图，让学生从源头开始，找出黄河流经的省

4、级行政区，并特别强调发源省份青海省合注入海洋前流经的的省份山东省，以此来强化学生对高频考点的记忆。3、流经的地形区。展示呈现有黄河的中国地形分布图，让学生找出黄河从源头开始，找出黄河流经的地形区。4、上中下游的分界点。展示黄河流域图让学生找出黄河上中下游的分界点 河口 和 桃花峪 。并利用动感图片展示上游、中游和下游的范围。（二）忧黄河-黄河的忧患。学生分小组讨论：结合P37页、P38页课文和图2.25、2.26、2.27，小组讨论、归纳出黄河忧患（凌汛、含沙量大、地上河）及其产生的原因，并小组派代表发言。教师讲解黄河的忧患及其产生的原因（呼应歌曲中的“为何泪眼腥红、何咆哮悲伤”）1、凌汛。教

5、师教师展示黄河流域图，带领学生总结凌汛产生的原因及其产生的河段，再辅以凌汛的景观图片，强化学生的理解。2、含沙量大。课件展示河流含沙量大的材料叙述和图片，让学生再次通过材料中的数据和图片，直观感受黄河含沙量大，再讲述河流含沙量大的原因，以此加深理解和记忆。材料如下（图片略）：资料一：黄河每立方千米水的年平均含沙量约为35千克，高峰时达570千克。每年输入下游泥沙达16亿吨。古人称黄河“一碗水，半碗泥”。如果把这些泥沙筑成长宽各一米的沙坝，其长度是到月球长度的3倍。地上河。学生在了解了黄河泥沙含量大的原因后，可通过“这些泥沙流黄河以后，它是一直停留在中游河段吗？如果不是，它被带到了哪里？”以此牵

6、引学生将思考方向转向下游地区，再通过下游地区的地形特点，引导学生总结出地上河的形成原因是受“一是泥沙来主要源于中游、二是下游地势平坦导致泥沙淤积”两个方面的影响。之后以表格的形式让学生总结记黄河的忧患及形成原因。4、治理忧患的措施（呼应“疗治创伤”）原因呈现以后教师就可以引导学生根据原因找出对应的解决办法，并将忧患、原因、措施共同以表格的形式呈现，让知识点之间更具连贯性（如下图）。 三、颂黄河-黄河的贡献展示黄河流域的平原分布图，并展示宁夏平原、河套平原、华北平原的图片介绍黄河在塑造以上平原的作用。展示黄河水电站分布图，介绍黄河的水能资源的分布状况。 总结：通过叙述黄河长、黄河流经的省区多、不仅如此，黄河还多灾多难，另外