初中地理广东人民八年级上册（2023年新编） 中国的自然环境《地势地形》教学设计

1、第二章第一节第二课时：中国的地形地势特征（教学设计）教材版本粤教版初中地理教材八年级上册作者及单位张孝聪 富顺县安和实验学校设计思想本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力、综合实践能力、自主探究能力和合作交流能力，让学生学会提问，学会学习，掌握地理学习方式，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念，为学生终身发展奠定基础。教材分析1、课标要求：本节课在课标中的内容要求是运用中国地形图概括我国地形、

2、地势的主要特征。2、教材地位：本节课是粤教版初中地理教材八年级上册第二章第一节第二课时内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情和中国的各种地形区。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，同时一个国家的地势和地形对这个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重要的影响。本节课既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习其它章节的基础，学好本节，能为今后学习高中自然地理打下了基础。3、教材分析：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生

3、在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。学情分析本节课的教学对象是刚进入八年级的学生，他们的参与意识较强，思维活跃，对事物充满了好奇心，读图析图能力有了一定的基础，所以在教学中应抓住学生的这一特点，一方面运用直观生动的形象，集中学生注意力，激发学生兴趣；另一方面要创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。 教学目标能以山地为例，采用特殊记忆法，记忆我国的地形及特征2、学会运用地形分布图、地形剖面图，分析某地的地形和地势特征；3、通过分析人地关系，树立人地协调的发展观念。教学重点和难点在课标要求中，把

4、地势特征分布落实在地图上，提高学生运用地图的能力很重要，根据课标要求和学生实际情况，我把中国的地势特征确定为本节课的重点。“人地关系”的研究是地理学科的主要内容,加上八年级学生抽象思维能力较弱，不能很好的把日常生活中所经历的现象与书本知识相连接，因此我把中国的地势特征对交通等的影响确定为本节课的难点。教学方法根据教学目标和学生特点，结合学校条件和自身特质，本节课采用的教法是“多媒体教学法”，采用的学法是“读图分析法”和“小组合作法”。课前准备1. 多媒体课件2. 学生课前准备：一本书，一图册、一学案（通常10秒钟时间准备完毕）3. 学生准备A4纸一张课时安排：1课时第二课时教学过程设计教学环节

5、教师活动学生活动设计意图流程一：激趣导入出示目标（5分钟）一、激趣导入：1.播放 “中国地形之歌”短片，教师根据视频，引导学生直观了解中国的地形概况，激发学生兴趣。在放视频文件过程中，引出课题地形和地势。2. 教师引导学生用诗词、歌曲或故事等多种不同的形式说出对中国地形、地势的大概印象。二、出示目标：出示学习目标，请学生分别读出学习目标，并告知同学本节课会随时检查学习目标的完成情况。学习目标：1、能以山地为例，采用特殊记忆法，记忆我国的地形及特征2、学会运用地形分布图、地形剖面图，分析某地的地形和地势特征；3、通过分析人地关系，树立人地协调的发展观念。看图片（视频）。学生思考学生记忆学习目标1

6、.多媒体课件让学生对我国地形有一个直观感性的认识。2.对中国的地形有所解。3.激发学生的学习兴趣和爱国热情。本环节的设计意图是让学生有目的去学习，提高课堂效率。教学环节教师活动学生活动设计意图流程二：学法探究学会学习（10分钟）三、引学探究（10分钟）（1）、展示中国山脉图。教师以东北-西南走向的山脉为例，与学生共同探讨处新的记忆方法，最后教师出示歌诀帮助学生记忆我国的山脉名称，抛砖引玉，适当进行点拨。巧计地势学地形，东北-西南走向：大白去太行山找巫婆要雪糕，送给五姨，五姨住在台湾【设计意图】展示模型，让学生由抽象变直观，对我国山脉特点一目了然。【设计意图】设计从生活化或者学生看过的动画等中发

7、现地理信息这一题，引导学生学会从身边的知识中发现地理信息；通过设计不同层次的自学编写记忆口诀，可以让学生一步一步突破重点。【设计意图】自学探究环节的设计，能培养学生自主学习能力，让学生养成善于思考的习惯，解决本节课重点。教学环节教师活动学生活动设计意图流程三：学法探究学会学习（2）、展示中国地形图和剖面图。请同学们用教材的“我国东西向（北纬32）地形剖面”来分析地势的高低。 很快找出从西向东海拔高度的变化状况，并在老师的引导下，分析出地势的高低与学生一起有目的、有依据的分析出中国地势的特征，并能迁移运用此方法。流程三：自学探究合作交流 （15分钟）四、合作交流（15分钟）科学分组。由于班上的学

8、生人数较多，为了科学有效的进行合作学习，我采用了大组套小组的方式对学生进行分组。（2）小组合作。接着小组合作探究以下三个问题，分析人类利用山区和山区对人类活动的影响，突破本节课难点。问题1：“人类利用山区”发展经济的方法和措施，问题2：“山区对人类的反馈” 问题3：我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响？（利弊分析）（3）展示动画。学生讨论后，我展示动画，进行点拨。（4）组外学习。组外学习时要求小组成员各司其责，监督全班同学掌握本组分管的内容。从课前提问到当堂检测，从课后复习到学期末的总复习，都可以互相监督，互相检查，形成地理知识人人管的氛围。 学生分小组进行讨论，用多媒体展示讨论结果，

9、和同学们一起分析。这样的设计体现了“关注学困生，人人参与课堂，不让一个学生掉队”的课改新理念，让学生在学习的过程中不仅掌握了知识，还学会自学方法，学会提问技巧，学会合作探究，学会有效学习，为学生终身发展奠基。【设计意图】合作交流环节的设计教会学生合作技巧，提高学生分析、表达能力，加强团队合作意识，让学生养成互帮互助的好习惯，突破本节课难点。教学环节教师活动学生活动设计意图流程三：总结提升分层检测五、总结提升（5分钟）在总结环节中，让学生从“掌握了哪些知识，学会了什么方法，明白了什么道理”三方面来系统的梳理所学知识，掌握科学的学习方式。在提升环节中，结合我县地势现状，分析我县地势特征对气候、河流

10、、交通、经济等方面的影响，思考地理学习在现实生活中的运用。六、分层检测（5分钟）2023自贡市结业1.我国地势特点是 西高东低、呈三级阶梯状分布。川南高铁于2023年开工建设，预计2023年建成通车。图13为川南高速铁路分布示意图，读图文材料完成23题。2川南高速铁路开通以后可以A缓解川南货运紧张状况B增加自贡的大宗农产品外运C减轻沱江水运的压力 D缩短自贡至成都、重庆的出行时间3内江至宜宾高铁线路没有选择经K处的直线方案是因为A受地形因素的影响 B受河流因素的影响C受城市分布的影响 D受技术因素的影响教师引导学生完成可谈总结反思。【分层练习】练习2023年本堂课知识的相关真题练习，使学生亲身体验感受中考的难度和灵活。【设计意图】总结环节的设计，学生明白了学习不仅要掌握基础知识，还要勤动脑多思考，掌握方法和技巧。提升环节的设计，教会学生结合生活实际发现身边的地理信息。【设计意图】当堂