初中道德与法治人教七年级下册做情绪情感的主人在品味情感中成长教学设计

1、2023年部编道德与法治七年级下册教案课题 在品味情感中成长单元第二单元主备人冯兴江时间学习目标情感态度和价值观目标感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。主动、积极影响身边环境，创造、传递情感正能量。能力目标能创造正面的情感体验，通过传递积极情感影响身边环境，提高创造美好生活的能力。知识目标了解美好情感的产生；分析负面情感体验对我们的影响；知道怎样创造正面的情感体验和怎样传递情感正能量。重点怎样传递情感正能量难点分析负面情感体验对我们的影响学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法情境教学法、讲授法课前准备1、课前完成自主预习，画出本课的知识导图。2、老师分析学情，搜集素材，制作课件。

2、教 学 过 程个 案一、复习提问，导入新课1、复习：情感和情绪的关系。情感的分类。情感的作用。2、导入：欣赏汪国真美好的情感诗朗诵，情感导入，我们就来探讨在品味情感中成长这个话题。二、请大家认真默读课本P46-P50的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1、美好情感的作用？2、怎样获得美好的情感?3、负面情感的意义？4、怎样传递情感正能量？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）体味美好情感1、欣赏美好的情感，说一说：哪些人和事，让你产生了美好的情感？让我们身心愉悦，丰富对生活、对人生的美好情感。美好的人父母、老师、同学等美好的事物衣物、书籍、学习用具等这些

3、情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。总结：美好情感的作用2.出示三则素材，思考：三则情境的美好情感是通过什么方式获得的？（内容见幻灯片8）通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。议一议：小强给小林说了一个笑话，小林觉得不好笑，小强很生气地说，你为什么不笑呢，我不做你的朋友了。小林有点胖，小强经常以取笑小林为乐。 如何评价小强获得情感的方式？3.说一说：怎样创造正面的情感体验4.出示漫画一二，漫画中的人物的情感体验是否是美好情感？点拨：虽然能获得暂时的快乐，但并不是真正美好的情感。出示漫画三，（1）漫画中的人物的情感体验是否是美好情感？不是，是焦虑感、挫败感等负面情感

4、。（2）这样的情感体验对他们而言有什么意义？体验负面情感未必是件坏事，可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命更加饱满丰盈。（3）面对负面情感，应该怎么办？学会承受负面情感并将它转变为成长的助力怎样才能将负面情感转变为成长的助力呢？出示幻灯片17点拨。5.知识总结：怎样体味到美好的情感？（见幻灯片19）（二）传递情感正能量1、分组讨论：传递美好情感，从我做起，从小事做起！你打算如何传递情感正能量？ 第1组：家庭生活 第2组：学校生活 第3、4组：社会生活2.学生讨论展示后，视各班实际情况点拨（1）当你处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？如果你想改变这种环境，你会怎么

5、做？举例：人来人往的街上，突然，一个老人摔倒在地，恰好路过的你会怎么做？扶？不扶？结论：面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。情景展示：大军送给邈邈的仅仅是一本“小书”吗？在大军与邈邈送礼物的情感交流中给我们什么启示？这告诉我们什么？我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。如果你身处以下情境，你会怎么做？同学期中考试成绩下滑严重，情绪很失落时。妈妈生病了不能做饭。知识总结：怎样关心。（3）在学校生活中，我们石中人也在努力创造美好的情感。 请举例说明你主动创造了哪些美好的情感体验结论：在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量。3.知识总结：如何传递情感正能量？四、课堂小结。五、练习。可让学生配乐朗读，也可以点击链接，播放视频朗读。视教学情况，有选择的出示幻灯片23的故事或24的视频方案二：请为你任选一个节日，设计活动方案，思考如何在这个节日为身边的人创造美好情