初中道德与法治人教七年级下册做情绪情感的主人第五课 教学设计

1、教学设计青春有格教学基本信息课题第五课 品出情感的韵味第一框 我们的情感世界学科道德与法治课型常规课班级初一2、3、4、5班授课人赵琳娜指导教师曾卉莹授课时间相关领域人文与社会领域教材道德与法治七年级下册 人民教育出版社（部编版） 2023年 11月第1版教学流程图开始PPT PPT明确目标提出教学目标案例 PPT提出问题新课导入第一目 丰富的情感案例 PPT提出问题引导性评价案例 PPT思辨拓展提出问题个性化引导图片 案例 PPT提出问题引导性评价第二目 情感的作用视频 PPT提升讲解反思升华结束指导思想与理论依据本课依据的课程标准的相应部分是第二单元“做情绪情感的主人”中第五课“品出情感的

2、韵味”的第一框“我们的情感世界”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。客观分析挫折和逆境，寻找有效的方法应对，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。”本节课的设计立足于思想政治课程性质，始终强调学生参与，本课设置了“提问”、“课堂讨论”等环节，激发学生的主动参与性，帮助学生更好地发挥其主体作用。教学目标三维目标：1.情感、态度与价值观目标：（1）关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。（2）引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、

3、积极、愉快、乐观向上的精神状态。2.能力目标：（1）提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。（2）学会创造正面的情感体验。1.知识目标：（1）知道情感与情绪的联系与区别，形成对情感的基本认识。（2）了解情感对于个人成长的价值。教学重点：情感的作用。教学难点：情感与情绪的关系。教学背景分析教学内容：1.本课地位本课是道德与法治七年级下册第二单元第五课第一框，基于第四课“情绪”，本课引言明确了“情”通常也指“情感”，聚焦到“情感”主题，以“关注”“创造”“积累”“传递”概述了本课内容。2.本课内容本课由“丰富的情感”和“情感的作用”两部分组成，立足学生已有的情感体验，引导学生自我觉察

4、，关注自己的情感世界，并通过对情感的基础知识的学习，体会情感生活的重要性。学情分析：情感生活是初中学生青春成长的重要领域、与他们的道德修养、法治学习密切相关。学生通过现实生活获得的安全感、归属感、信任感、有力感、责任感等基础性情感是学生丰富生命体验、获得道德成长、参与法治建设的重要基石。初中学生情感发展从单方面的尊敬进入多方面的尊敬。情感与思维从儿童期的自我中心解脱出来，把别人作为情感对象，自己的情绪表现也把别人作为参照系；有自我确认的强烈需求，学业中的胜任感、交友中的有力感和师生间的信任感，是学生安宁、自足、愉悦情感的主要来源；重视集体、社会、他人的评价，珍视友谊；情绪情感的敏感性较强，容易

5、激动等。同时，学生的社会化发展包含着情感层面的需求，学会适当表达情感，学会在必要时调节情绪、转化体验，有助于初中学生的社会性发展。基于以上考虑，本课引入“情感”话题，帮助初中学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察、认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感体验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量。教学方式：讲授法、讨论法、启发式教学法、情境教学法教具：多媒体、教材、视频、图片教学设计教学环节教师活动学生活动教学意图导入新授课设问：1.大家知道什么叫情感吗？2.情感和我们上节课学的情绪有什么区别？【观看视频】央视春晚公益广告（筷子篇）提问：1.视

6、频中提到了哪些关键词可以表达情感？2.这一双筷子分别承载了哪些情感？（生活滋味的启迪、人生第一课坚持、明礼尊重长辈、陪伴与守望、邻里温暖）丰富的情感【展示图片】提问：在以下情境中，你会有怎样的情感？情境1：爱国情感、使命感、敬畏感、自豪感情境2：对自然的情感、神秘感情境3：对亲人的情感、归属感、依恋感教师总结1：情感具有丰富性提问：我们为什么需要情感？教师总结2：我们需要情感的原因（重要性）我们需要与人交往，渴望人与人之间真挚情谊通过情感可以体验生命、体验生活情感让我们的内心世界更加丰富【展示图片】提问：我们的情感是如何产生的？教师总结3：情绪与情感的关系（表格）【探究分享】提问：下列诗词体现

7、了怎样的情感？先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还。教师总结4：情感具有复杂性追问：那我们如何对复杂的情感进行分类？教师总结5：情感分类情感的作用【展示图片】马斯洛需求理论教师总结：作用1：情感是人最基本的精神需求。【案例分析】游戏成瘾精神疾病鉴定标准：1.玩游戏失控的行为，自己和他人都很难使之停下来，且连续玩很长时间。2.学业，社会功能显著受损12个月以上。如休学，成绩持续下降。【案例分析】年幼的我眼里，父亲的学识真的非常渊博，我很崇拜他;自己长大时发现了父亲与自己的差距，开始抱怨和对抗；成年发现父亲的知识其实是那么陈腐不堪时，开始埋

8、怨；年龄稍大，发现原来“这老头”说的话还蛮有道理的;父亲去世时，才发现，原来父亲在生活里是十分高明的。提问：我对父亲情感的变化说明了什么？教师总结：作用2：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。【案例分析】一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯被打翻，滚烫的热水从上至下为防止再次出现这样的意外，这位爸爸想到要设计一个独特的杯子。带着对女儿深深爱与愧疚，他号召了百位设计师与工程师共同打造出了55度降温杯。这个杯子可以将所有高于55度的液体冷却，也能把低于55度的冷水加热，达到最适合人体饮用的温度，只需要摇十下。这位爸爸就是贾伟，著名的工业设计师，55度杯

9、子的诞生源于他对女儿的爱，因为独特的创新设计，他还获得了具有“设计界奥斯卡”之称的红点国际设计大奖。提问：杯子创作的灵感来源于哪里？体现情感还具有怎样的作用？教师总结：作用3：情感与我们的想象力、创造力相关。丰富深刻的情感有助于更全面地观察事物，探索未知。【观看视频】我对妈妈的情感变化提问：1.视频中“我”对妈妈的情感发生怎样的变化？2.为什么会发生这样的变化？教师总结：作用4：情感发展过程是生命成长的体现。学生思考问题认真观看思考问题自由发言思考问题接龙回答记录笔记记录笔记看图思考自由发言集体回答记录笔记小组讨论代表分享记录笔记思考并记录思考并记录笔记进行案例分析思考记录笔记案例阅读与思考记录笔记认真观看思考问题自由发言记录笔记通过设问与视频的观看，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性与主动性，并由此活动引入本课所讲主题情感。通过图片展示，激发学生的内心感受，调动学生的情感体验，从而使学生体会情感的丰富性