初中道德与法治人教七年级下册 在集体中成长《集体生活邀请我》教学设计

1、第六课“我”和“我们” 第1课时集体生活邀请我教学设计1教学分析【教学目标】知识目标知道集体的含义；理解个人在集体中感受到的温暖；个人与集体的关系能力目标通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量情感、态度与价值观目标培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯【重点难点】个人与集体的关系。2教学过程一、导入新课(多媒体出示PPT图片)1、教师：同学们，我们来看一幅图片。问：图片上是什么？是的，大雁在飞翔。你们知道吗（边说便点击课件）大雁（介绍图片上的知识）。学生思考：从大雁身上，你体会到了什么？（指名回答）教师：我们每个人就像大雁一样，也是

2、生活在集体中。（出示课件） 教师：请用一些关键词 描述你对在这些集体中生活的感受？教师归纳：团结、幸福、快乐、自豪、温暖 、甜蜜、 教师：集体生活是幸福的，集体生活是快乐的，集体生活是温暖的。那今天我们就去感受集体生活的美好。（出示课件，板书课题）二、新课讲授目标导学一：集体的温暖教师：首先，我们一起去感受集体的温暖（板书：集体的温暖）。要感受集体的温暖，我们应该想一想：什么是集体？（出示课件）教师讲解集体含义，并举例。（出示课件）教师补充：集体的联结度越高，集体每一个成员感知到的集体温暖就越多，那联结度与哪些因素有关呢？（出示课件）(1)成员间相互关联的程度；(2)集体对成员的重要性；(3)

3、成员间相互交流的频率；(4)成员对共同目标的共识程度；(5)成员间的默契程度；集体存在的时间长短。活动一：情景探究教师：下面，我们来看两个场景。出示课件情景一：下雨了，某同学忘记带雨伞，学校准备“爱心雨伞”。情景二：班级里有学生生病在家，不能上课，同学、老师打电话关心问候，并帮助该同学复习功课。讨论：当同学拿到“爱心雨伞”后；当该同学得到同学、老师的关心时，心里会是什么感受？（让学生先讨论，不要忙着归纳）教师：我们这个集体也是温暖的，说说你在班级体中感受到的温暖片刻。（提示：学校的保安室、每天课间操站队指名2-3个学生回答）提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。（点击课件，出现上面问题答

4、案。教师归纳：安全感、归属感、自豪感）教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞，获得安全感。（板书：安全感、归属感）活动二：情景探究教师：经过集体成员的共同努力，我们的集体获得了各种各样的荣誉，我们来说一说。 (出示PPT)教师归纳：当我们班取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生光荣、骄傲、自豪之感，当我们班收到批评、惩罚时，我们不安、羞愧、自责。这就是集体荣誉感（板书：集体荣誉感）教师补充：这种集体荣誉感带给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉感是集体成员共同奋

5、斗的结果，是我们共荣的荣誉。教师归纳：我们认识到了什么是集体，在集体中，我们有安全感、归属感、荣誉感，这些感受带给我们温暖和感动。（出示课件）目标导学二：集体的力量情景一：教师直接板书：集体的力量，边板书边问：集体的力量来自哪里呢？(出示PPT)教师：看图片，划龙舟比赛时怎么才划的快？（提示：指挥的、击鼓的、运动员各自要求，归纳：分工明确，目标一致，步调一致）。点击上面课件。有句谚语说得好：团结就是力量（出示课件）同学们大声喊出。我们再来看这句古语（点击）教师归纳：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。情景二：让学生分角色扮演“三个

6、和尚没水喝”的故事。思考：为什么三个和尚却没水喝？提示：通过分析三个和尚所说的话，表明他们有依赖思想，如果在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，便无法发挥集体的力量。思考：集体力量与个人力量的关系？出示课件教师讲述：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。教师：雷锋说：（出示课件）情景三：集体的力量是强大的出示课件 教师：请同学们阅读上面资料，思考：以上事例说明集体有怎样的力量？（提示：强大的）那这种力量到底有多强大？我们来看下面的事例（出示课件）教师总结

7、：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。三、课堂总结教师：这节课，我们知道了集体的含义，从集体给我们的安全感、归属感、荣誉感方面感受到了集体的温暖。明白了集体的力量来源来源于成员共同的目标和团结，理清了集体力量和个人力量之间的关系，懂得集体力量的作用。（出示课件）四、拓展教师：集体生活是美好的、温暖的、幸福而快乐的，希望同学们融入集体生活中去快乐成长，健康成长吧！（出示课件）五、结束教师：全体起立，以“团结就是力量”的歌曲结尾，让学生再次感受团结的集体才能发挥出集体的力量。3、板书设计第六课 “我”和“我们”安全感集体的温暖 归属感荣誉感集体生活邀