初中道德与法治人教七年级上册友谊的天空七年级上册道德与法治 让友谊之树常青 教案

1、让友谊之树长青 教学设计自贡德铭中学 曹 斌【教材分析】第一框“让友谊之树常青”，在第四课“友谊与成长同行”的基础上拓展到交友的智慧的话题。这也是本单元“友谊的天空”的落脚点。本节课分为两目：建立友谊和呵护友谊。通过讨论、分享、体悟，让学生学会建立友谊的方法，能够交到更多的朋友，同时也让学生明白建立友谊之后，需要呵护友谊。【学情分析】初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生建立友谊、呵护友谊。【教学目标】1、知识目标了解建

2、立友谊的方法了解呵护友谊的方法2、能力目标能够用恰当的方法建立友谊能够用恰当的方法呵护友谊3、情感、态度、价值观懂得建立良好的人际关系对于自身成长的重要作用；培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。【教学重点】掌握建立和呵护友谊的方法【教学难点】用正确的方法建立和呵护友谊。【教学过程】一：导入新课活动：分享你与朋友的故事教师：一提到朋友，你会最先想起谁？你们是怎么认识的？是什么原因让你们成为了好朋友？学生：发言回答设计意图：让学生回想自己是如何交朋友的，回忆交朋友的过程与方法。二、授新课 过渡：今天，我们就一起来学习，如何让友谊之树常青。 活动设计：角色扮演：小美，今年刚上七年级。由于小学是在

3、外地读书，所以在新班级中，没有认识的同学，心里有些忐忑不安。她想要快点交到新朋友，但是却遇到了好多问题。请同学们扮演交友顾问，帮助小美来处理交朋友中遇到的种种问题。小美的困惑一：我想要结交一些新朋友，却不知道怎么做。我想先认识我的同桌小明，我应该怎么做？如果他不理睬我怎么办？学生：出谋划策教师总结：建立友谊需要开放自己。敞开心扉，主动表达，才不会错过朋友。 建立友谊需要持续行动。教师补充：建立友谊的小诀窍小美的困惑二：在同学们的帮助下，我现在和小明是无话不谈的好朋友啦，有了这个朋友，我觉得生活都快乐了很多。我不想失去这个朋友，想对小明好一些，可是我不知道可以做些什么来拉进我们之间的关系？大家给

4、我出点好主意。学生：出谋划策，如 倾听他的烦恼 给他买礼物 帮助他学习 默默地支持和关心他教师总结：呵护友谊需要用心去关怀对方。在朋友需要时，用行动表示关心。小美的困惑三：最近我发现小明有些不对劲，眉头紧锁，下课发呆。我觉得他一定出什么事情？我决定找他问个明白，可是他就是不愿意说。我追问了几句，他就不耐烦了，还跟我大吵了一架。我做错了吗？我是不是不应该追问他，为什么？现在他不理我了，怎么办？学生：分小组讨论发言。教师总结：呵护友谊需要尊重对方，把握好彼此的界限与分寸。 呵护友谊要正确处理冲突。教师补充：正确处理朋友间冲突的方法。小美的困惑四：谢谢大家的帮助，我现在和小明和好了，他也告诉我，为什

5、么他最近不开心了。原来，小明有个朋友小冬。小冬把小明告诉他的秘密，讲了出去，弄得好多人都知道了。小明觉得被小冬背叛了，感到很不开心，现在他也不知道要怎么对待小冬了？大家可以出个主意吗？学生：各抒己见，进行辩论。教师：面对伤害，我该怎么办？首先我们要澄清一些事实：1.朋友是“有意”还是“无意”？2.“宽容”还是“结束”？ 故事分享：阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了

6、一把小剑在石头上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友问道：“为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”另一个笑笑的回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。”教师总结：朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。所以，呵护友谊需要正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。总结：三、课堂总结教师：同学们总结得很好，也很全面。知识整合： 建立友谊需要开放自己，持续行动。 呵护友谊需要用心关怀，尊重对方，正确处理冲突，正确对待交友中受到的伤害。四、作业设计分析：人生需要朋友，需要友谊，但是，友谊的获得需要我们掌握方法，运用艺术。付出努力。运用所学的知识，谈谈怎样才能获得友谊。【板书设计】【教学反思】设计符合学生认知，更具有故事性，但是，板块的连接处理存在一定问题。材料单一性，设问要有正对性。充分挖掘材料，多分享朋友的故事，