初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新）友谊的天空深深浅浅话友谊教学设计

1、深深浅浅话友谊教学设计学科：道德与法治 设计教师姓名：陈琼琼 一、教材分析 “深深浅浅话友谊”是人教部编版道德与法治的第二单元第五课第二框的知识，本课承接了上节课“和朋友在一起”，为下节课“交友的智慧”奠定基础，起了承上启下的作用。本节课分为两目:友谊的特质和友谊的澄清。通过讨论、分享、体悟和辨析，让学生真正认同友谊的三个重要特质，即亲密的关系、平等双向、心灵的相遇。同时也要学会正确处理交友中的困惑和问题。通过本节课的学习，学生可以对友谊有更加深刻地认识。二、学情分析初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正

2、确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一-种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。三、教学目标情感、态度和价值观目标：能认同友谊的特质，接受友谊的改变，体悟到竞争本身并不会伤害友谊，认同友谊必须要坚持原则。能力目标：能澄清对友谊认识的误区，提高辨别能力，与朋友相处时能坚持原则。知识目标：知道友谊的三个重要特质，认识到对友谊的理解会存在一些误区。四、教学重难点重点：友谊的澄清难点：友谊的澄清五、教学方法教师通过以情景探究法为主，辅之以讲授法来完成本节课教学。学生通过独立思考、合作探究等方法来学习本节课知识。六、教学准备希沃大屏、教材教参、黑板等七、教学过程（一

3、）新课导入教师活动：播放快闪VCR，提出问题，如果出现以上情况，会导致什么局面发生？学生活动：友谊的小船说翻就翻。教师活动：怎样才能避免友谊的小船说翻就翻呢，让我们一起进入今天的课堂来探寻友谊的奥秘。设计意图：采取信息技术手段，激发学生学习兴趣，集中学生注意力。（二）自主学习教师活动：展示本节课的学习目标和需要自主学习的问题学生活动：齐读学习目标后阅读教材44页到48页，思考友谊有什么特质和我们需要澄清对友谊的哪些认识。设计意图：学生先思后学，充分发挥学生的主体地位，让课堂更具实效性。（三）活动探究（1）展示运用你的经验教师活动：在友谊中，什么特质最重要？请你选择你认为最重要的三项做好标记。学

4、生活动：选择自己认为最重要的三项做上标记并分享。教师活动：引导学生得出支持率比较高的三项特质。师生总结：友谊是一种亲密的关系。（2）探究与分享教师活动：希沃大屏中展示探究材料并提问问题。学生活动：思考两个问题并回答。结合自己的经历，谈谈你如何理解“我心里的滋味”？结合自己的经历，谈谈帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？师生总结：友谊是平等的、双向的。（3）听故事、品友谊教师活动：解释君子之交淡如水的含义，引出高山流水这一典故。学生活动：分享高山流水这则典故所蕴含的故事。教师点评：钟子期去世，伯牙悲痛欲绝，将自己心爱的瑶琴摔得粉碎以谢平生难得得知己，一个是晋国的上大夫，一个只是砍柴得樵夫，两个

5、看似没有交集的人却超越物质条件，家庭背景成为一生的挚友。通过这样一个故事，我们可以得出友谊还有什么特质？师生总结：友谊是一种心灵的相遇。过渡：友谊使人快乐，让人十分向往，有时也会给人带来困惑，让人十分烦恼，这时我们就需要澄清对友谊的认识。（4）探究与分享教师活动：展示探究材料，并提出问题。学生活动：思考并回答“我”和小美的友谊变淡的原因以及联系生活实际谈谈竞争是否会伤害友谊。师生总结：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。学生活动：思考淡了的友谊还有没有必要维持。师生总结：友谊不是一成不变的。（5）情景表演教师活动：设计一次情景表演的主题：国庆节假期只剩一天，好朋友突然发现还没有开始做老师布置的假期作业，赶紧打个电话给我，让我把作业的答案告诉他。学生活动：两名同学围绕这一主题进行情景表演。其余同学思考“我”应该怎么办？师生总结：友谊不能没有原则。（四）课堂小结教师活动：通过希沃白板5设计两个课堂活动。如下图：学生活动：上台进行拖拽并总结（五）课堂检测教师活动：展示两道客观题。学生活动：思考正确答案并分享解题思路。教师活动：总结解题技巧八、板书设计九、教学反思本节课的教学设计，只是我的预设，我会在下一节课时，根据自己的实