初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 师长情谊家的意味

1、教学设计学情分析、二次备课、学困生辅导、基础过关点、教学反思第七课亲情之爱第1课时家的意味一、教学目标二、重点难点教学重点：家的内涵教学难点：理解家的主要特点教学方法和学法1.教学方法：创设情境、设疑提问2.学法：自主学习法、合作探究法围绕相关案例，从社会生活走向经济生活再走向家庭生活，扩展学生视野，深化其对“家”的理解。教学过程（一）导入-欣赏歌曲我想有个家听完歌曲我想有个家之后，同学们有什么样的感受呢？家是一个温馨的字眼，我们每一个人的成长都离不开家，可是我们是否认真的思考过家意味着什么，这节课我们就一起走进第七课第一框题家的意味。（二）讲授新课第一站：体验家庭的内涵、及家庭关系的确立（一

2、）生命的居所1、家的特点教师展示：（多媒体显示）教材第71页方框的内容师问：在你的心目中，家是什么？请与大家分享。学生回答后，教师总结：家是一束温暖的阳光，可以融化掉心上的冰雪寒霜；家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；家是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨。2、家庭的含义和确立家庭的几种情形教师展示：（多媒体显示）教材第72页“相关链接”内容教师：那么，什么是家庭？家庭关系确立的情形有哪几种？师生共同归纳：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭关系确立的形式：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程

3、序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。第二站：感悟家的作用、意味1.家的功能教师展示：（多媒体显示）教材第72页“探究与分享”图片师问：谈一谈对家庭这些功能的认识。教师展示：（多媒体显示）教材第73页“阅读感悟”图片家庭除了具有这些功能，对我们还意味着什么呢？请阅读两则小故事。提问：阅读了这两个故事，你对家又有了哪些认识？教师小结：家不仅仅是一个场所，更是亲人、亲情的代名词，这是家最大的特点。家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。3.中国人心目中的家过渡：中国人对家有着更加深厚的情感，每到春节临近，无论有多么繁忙，无论回家的路途多么遥远，都阻挡不了中国人回家的脚步，展示“春运”

4、图片并提问：你从图片中春运的人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？教师小结：在旅途最艰难的时候，“家”是心中的信念，再难也要回家，再难也要团圆，才是“家文化”的意涵。家中守候的人同样以焦急、激动和喜悦的心情精心准备。回家之后的喜悦，家人团聚，一起吃“团圆饭”，共同享受春节全家团圆氛围。在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连额生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。4.传家训树家风家规、家训、家风是中国人特有的家文化。下面我们就一起看看什么是家规、家训、家风！过渡：一个和谐温馨的家庭，离不开每一位家庭成员的用心呵护。那么，我

5、们应该为家里做些什么？如何对待自己的父母长辈呢？交流展示收集的“家规”、“家训”分析这些“家规”“家训”的内容，说说那些内容应该继承发扬光大，成为新时期的家风。人都在家风的熏陶中成长。将好的家风传承下去！第三站：践行家庭责任孝亲敬长1.孝亲敬长是传统美德，也是法律义务。很多名人的家规家训中都有孝亲敬长的内容，这说明孝亲敬长是中华民族的传统美德。（播放关于描述孝亲敬长的古人照片）2.展示婚姻法和宪法中关于孝敬父母的条例。这些法律规定说明了什么？教师和学生共同归纳：在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。3.尽孝在当下-欣赏视频妈妈的等待师：看完视频后，同学们有什么样的感受呢？有人说，“作为初中生，还没有经济能力，所以还不能孝敬父母，等我长大了，挣了钱，一定让父母过上好的生活”你认为这种说法对吗？初中学生在孝亲敬长方面能做些什么？指示学生阅读出示教材74页“方法与技能”教师总结：尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。总结：孝亲敬长是中华民族的传统美德朗读“有关孝亲敬长的法律