初中历史-对外开放教学设计学情分析教材分析课后反思

1、课前准备：1多媒体课件；2学生完成相应预习内容；3学生课前查阅有关对外开放的历史资料。教学过程：一、导入新课展示材料：十九大报告中关于开放发展理念的阐释材料教师提问：回首过往，从明朝中后期到 70 年代的中国，长期的闭关自守导致我 们经济上的衰败和文化上的愚昧。终于在 1978 年十一届三中全会上做出了一个 伟大决策，大家一起来说是什么？学生回答：改革开放教师提问： 第八课我们学习了改革， 今天我们通过第九课来系统学习一下对外开 放？二、讲授新课教师:本节课有三个标题，对它进行整理，分为两部分。一引进来构筑对外 开发新格局；二走出去加入世界贸易组织。引进来构筑对外开发新格局教师： 十一届三中全

2、会后， 中国迈开对外开放的步伐， 最早建立的四个经济特区 是哪四个？其中对外开放的“窗口”是哪儿？学生：深圳、珠海、汕头、厦门。“窗口”是深圳。1建立经济特区的作用材料 1 经济特区是体制改革的试验场。 1985 年， 邓小平同志指出： 深圳是个试 验，经济特区还是一个试验， “我们的整个开放政策也是一个试验，从世界的角度来讲，也是一个大试验。”在邓小平同志眼里，社会主义的根本任务就是解放 和发展生产力， 办经济特区就是要为中国特色社会主义现代化建设“杀出一条血 路来”。这不仅在社会主义发展史上是一大创举， 而且在世界经济性特区发展史 上也是一个新的贡献。材料 2 经济特区是对外开放的窗口和基

3、地。 1984 年，邓小平同志说： “特区是 个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。从特 区可以引进技术，获得知识，学到管理，管理也是知识。特区成为开放的基地， 不仅在经济方面、培养人才方面使我们得到好处， 而且会扩大我国的对外影响。 ”教师：建立经济特区的重大意义有哪些？学生讨论交流后回答：(1)可以利用外资、引进技术，提高产品质量，增强产品竞争力。(2)可以利用外商销售渠道，适应国际市场需要和惯例，从而扩大出口，增加外 汇收入。(3)有利于引进先进技术，了解世界经济信息。(4)有利于学习现代经营管理经验，培养管理人才。(5)可以扩大我们走向世界的通道，开辟世界了

4、解我国改革开放政策的窗口。展示材料：邓小平书写文字：深圳的发展和实践证明我们建立经济特区的政策是正确的。 教师强调：深圳成为我国对外开放的“窗口”2.对外开放领域的扩大材料 1 中国对外开放大体经历了六个阶段，从试办经济特区，到开放沿海开放 城市，扩大开放领域到长三角、珠三角、环渤海地区，到沿江、沿边、扩大内陆 省会城市，形成全方位、多层次的对外开放格局。材料 2 对外开放的过程。教师：中国形成了怎样的对外开放格局？学生：形成了“经济特区沿海开放城市沿海经济开放区 内地”的全方位、 多层次、宽领域的对外开放格局。 走出去加入世界贸易组织展示材料： 1994 年 4 月 15 日，在摩洛哥的马拉

5、喀什市举行的关贸总协定乌拉圭 回合部长会议决定成立更具全球性的世界贸易组织 ，以取代成立于 1947 年的关 贸总协定。 世界贸易组织是当代最重要的国际经济组织之一， 拥有 164 个成员，成员贸易 总额达到全球的 98%，有“经济联合国”之称。 世界贸易组织(英语： World Trade Organization 简称 WTO)，中文简称是世 贸组织。 观看视频，教师提问：中国什么时候加入世界贸易组织的呢？学生回答： 2001 年 12 月 材料 1 中国加入世界贸易组织。 材料 2 加入 WTO，使得中国对外开放上升到前所未有的新水平， 以开放促改革， 以改革促进一步开放的大趋势已经形成

6、。教师：中国加入世界贸易组织的背景是什么？学生： 对外开放加速了我国社会主义现代化建设的步伐， 促进了我国对外贸易和 国民经济的迅速发展。教师：中国加入世界贸易组织有什么影响？学生：机遇：引进国外的投资和技术；学习先进的经济管理经验等。挑战： 中国仍属于发展中国家科技水平和经济水平相对较弱， 在国际竞争中常处 于不利地位等。教师总结：中共十一届三中全会后， 中国迈开了对外开放的步伐， 建立深圳等经济特区， 进 一步推动国内的改革，扩大对外经济交流。 1992 年，对外开放的地域向纵深推 进，形成了“经济特区沿海开放城市沿海经济开放区 内地”的全方位、多 层次、宽领域的对外开放格局。 2001

7、年中国加入世界贸易组织，为我国参与经 济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。板书设计教学反思国家对外开放领域的扩大，从点线面到全方位、多层次、宽领域的局面，学生理 解起来可能存在难度， 可以从地理图示的角度出发， 在教给学生一定的历史史实 外， 还要培养学生结合其他学科的创新思维、 融会贯通理念。 根据学生的心理发 展特点，采取合适的教学方法和手段。总之，从学生的实际出发，实现其全面发 展，才是教育的根本之所在。教书育人，为人师表，为社会主义建设培养出更多 的优秀人才。第九课对外开放学情分析本节课面向的是八年级学生。 对于历史史实的记忆没有问题。 所以对于经济特 区和开放区、

8、浦东开发区的时间做了简单处理。但对于经济特区设立的历史意义， 中国加入世界贸易组织后的前景， 这类问题 理解起来难道较大， 因此作为本节课的难点进行处理。 在处理时遵循论从史出的 原则， 通过材料的分析得出结论， 帮助学生更好地理解经济特区设立对我国国内 改革和对外交流进一步扩大的重要影响。八年级学生对于地图的阅读和理解能力不错，在教学过程中使用地图教学方 式讲解我国对外开放格局的行程过程。 这样可以激发学生学习兴趣， 同时能够更好帮助学生记忆。效果分析学生对于出示的选择题基本上能够准确掌握， 证明学生上课听讲效果不错， 对 于基本知识点理解透彻。但个别同学对于浦东开发区设立时间节点记忆不深刻

9、。 需要进一步进行对外开放格局形成过程知识点进行巩固。第九课 对外开放教材分析对外开放是人教版 2018 年部编版中国历史八年级下册第三单元第 9 课的 内容。 本节课相较于旧教材知识点有所扩大。 从承接关系上， 本节课承接第七课 十一届三中全会作出的改革开放决策。对外开放是改革开放伟大政策的另一重要 组成部分。 本节课主要涉及了了解深圳特区的发展， 认识邓小平对改革开放所起 的重要作用。 本节课分为三个标题， 经济特区建立、 对外开放领域的扩大和加入 世界贸易组织。三部分内容呈递进关系：时间关系上的递进、开放领域的递进、 开放成效的递进。 通过本节课的学习， 让学生知道经济特区的建立和发展，

10、 了解 我国对外开放领域逐步扩大的过程， 认识对外开发的巨大作用。 理解中国加入世 界贸易组织的作用。培养学生面向世界的意识。第九课 对外开放评测练习1. 1980 年，我国在广东建立的经济特区有( )深圳 珠海 汕头 厦门A B C D2下图是中国南方某市市政府门前的一座标志性雕像，名为“拓荒牛”，蕴含 的是“开拓创新”的精神。这座城市在改革开放中被誉为“一夜崛起之城”。这 座城市是( )A深圳 B珠海 C上海 D厦门3下图是中国人民银行发行的深圳经济特区建立 30 周年金银纪念币。 深圳经济 特区特殊在( )A实行特殊的社会制度 B实行特殊的经济政策C拥有特殊的地理位置 D实行特别的外交政

11、策51980 年经济特区的建立，实现了我国在 20 世纪最后 20 年的历史大跨越。后 来，我国对外开放的地区逐渐扩大， 1984 年，我国采取在沿海开放多个城市的 举措来扩大对外开放。这一举措是( )A增设沿海经济特区B设立长江三角洲经济开放区 C开放 14 个沿海城市61990 年，擅长打桥牌的邓小平在改革开放的十字路口打出了一张“中国王牌”， 用实际行动打消了国内外对中国是否继续改革开放的疑虑， 也回答了中国将以何 种步伐推进社会主义事业的问题。这张“王牌”是( )A设立深圳经济特区B开放 14 个沿海港口城市C批准海南岛成为经济特区D开发与开放上海浦东开发区整节课基本上实现预期目标。

12、课前布置预习教材的任务， 课前看到很多同学都 在教材上留有预习的痕迹， 但也有部分同学没有预习。 以后不知复习任务时， 问 题要更加明确，而不是简答要求通读课本。对于教材分析， 自己紧扣课标， 较本节课三个标题分为两部分。 引进来构 建对外开放格局， 走出去加入世界贸易组织。 线索清晰， 学生理解其对外开 放相关知识点更加简单。教学过程中， 遵循教师学生双主体的原则。 自己整节课做好引领， 对于疑难知 识点，抽象知识点， 通过形象的事例让学生明确。 比如，在讲授经济特区意义时， 自己举了三个词“排头兵、突破口、试验田”来形象的讲解意义，学生能更加快 速的理解掌握。 通过小组合作的方式， 充分调动学生的积极性， 让学生能够真正 的参与到课堂中来。本节课也存在一些问题， 比如课件制作时， 对于清晰度没有考周到， 导致部分字体不清楚。在以后教学过程中还要多加注意。第九课 对外开放课标分