回味-作文教案

1、作文题 目学习好资料欢迎下载回味 _总第（）课备课时间： 2022-9-1 授课时间：训练范畴 : 半命题作文 训练题目：回味 _ 训练目的：1、能够联系生活实际,真正懂得所给命题的含义； 2、文章开头方法指导；训练重点：半命题作文技巧指导；教学方法 ：写作、点评相结合 课前预备 ：收集相关写作资料,创设课堂情境,激发同学写作爱好,；写作过程：教师活动第一课时同学活动一、 创设情形,明确目标 : 亲爱的同学们 : 丰富多彩的生活就似一幅漂亮的画卷, 而在这幅画卷中总有令我们难忘的, 值得我们回味的东西, 今日,就让我们拿起笔查找记忆中的一份最美,最真,来细细品尝；写作要求：题目：回味 _ 1

2、把题目补充完整；2 有真情实感,力求创新,不得套写抄袭3 文体记叙文,不少于 600 字；（4）文中不得显现真实的姓名、校名、地名；二、 研讨题目,指导技法：1、快速审题按“ 找（找标记）、抓（抓重点词）、思（思含义）、定（定中心）、选（选材料）” 五步法审题；第一找标记,看属于什么类型的作文？重点词“ 回味” 是什么意思？找标记 抓重点本次作文属于半命题作文,重点词“ 回味”的意思是从回忆里体会；回,回忆；指向过去,可以写过去的人、事、物、现象等；“ 味” ,品尝,品尝,体会,咀嚼；“ 回味” 即有“ 回忆” 也须有“ 体会”； 只有回忆,没有体会是不学习好资料 欢迎下载精确的；思含义 选材

3、料作文有什么限制？想一想你有哪些值得回忆的人、事、物？想出三件来；“ 回味” 写作内容宽泛,不论是自己亲历的事,仍是他人的事,古人的事,仍是国家、民族的事,只要是过去的事,都可以写；但又都得品出点东西来,体会的可以是熟悉, 可以是情感； 可以是蓦然回首的感动, 也可以说痛定思痛 的酸苦,也可以是拨云见日的顿悟；选材料 定中心 从你所选的三件事中,找一件感受最深的事作为作文的材料,并摸索为什么选这件事？选材肯定要选感受真实的人事,并明确写作的目的,这样写出的文章才能 中心明确,生动感人；2、新巧构思构思就像要做一栋房子,买好了材料,剩下的就要看各位设计师如何指导 工匠们去施工了；先写什么,后写什

4、么,要有次序；哪些详写,哪些略写,要有主次；仍有内容与内容的联系,段落与段落的连接,都要考虑；这里最关键 的是条理清晰、 主次分明、 连接自然；在此基础上, 仍可以考虑如何不落窠臼,不入俗套； 讲究新颖、 奇妙；实际上,写作手法这时也该考虑了； 对比、烘托、同学挑选 适合自己 的结构形 式进行构 思欲扬先抑、前后照料、巧设悬念、托物言志、寓情于景、夹叙夹议等手法都要依据需要有意识地去运用；3、写好开头：凤头赢得百媚生 记叙文常见开头方法（1）巧用修辞 常见的修辞手法有：比如、拟人、夸张、反复、排比、反问、设问、对比、同学明白 开头的几 引用 修辞能使读者受到你笔下文字的感染,能使读者被你的文采

5、战胜；幸福：阳光的幸福是可以放出钻石般的光线；森林的幸福是成长为绿色的 种方式海洋；大海的幸福是博大和宽广； 而我的幸福就是和伴侣们一起沐浴阳光、追 求期望；幸福是辉煌的阳光, 可以暖和人们冰冷的心； 幸福是黑夜的灯烛, 可以照亮人们的心田；幸福是一把钥匙,可以开启人们的心扉；（2）开门见山 要求：简洁、明快,亮明观点；能使读者快速把握文章的灵魂,知道你有 明确的立意；学习好资料 欢迎下载在人生的岔路口：没有人在笔直的大路上迷路,让我们失去方向的都是岔 路,站在人生的岔路口,打算我们是否迷失的,是我们心灵的挑选；（3）描写入题 要求：自然、真挚,决不矫揉造作； 可以描写环境、 描写场面、描写心

6、情 能使读者身临其境,最有效地拉近与读者的距离；假如时间可以倒流 ：无法记忆那个秋天的黄昏, 秋风吹过, 略有一些寒意,发黄的树叶无奈地随风飘扬, 望着这一切, 我只有悄悄地流泪, 这一切都是我 亲自造成；（4）抒情入题 要求：浓情蜜意,荡人心魄,多用排比句,多加文采,能感染读者；街头一景：是的,我的眼前模糊一片,由滚热到冰冷,刺骨的冰冷,立即而来的就是黑色, 无尽的黑色！ 它窒息了我一天全部的愤怒,浑浑然消灭了一同学观赏切春天的颜色！范文（5）悬念入题 要求：自然简洁,一般用在小说里；悬念设置肯定要能“ 抓人”,能吸引读 者；切忌故弄玄虚；（6）巧用题记 能揭示描述对象,揭示主旨,起到开宗明

7、义之效；眼泪的含义三毛 题记：世上的笑容只有一种含义,而眼泪却包蕴很多；我心照旧鱼说：“ 你看不到我的眼泪,由于我在水里； ” 水说：“ 我能感受到,由于你 在我的心里；” 题记 4、命题中常见错误：失误之一：不审要求,不合情理；失误之二：拟题俗套,重复雷同失误之三：拟题过大,难以下笔失误之四：脱离文题,我行我素三、范文观赏：回味童年 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚 每当读到这篇课文, 我就会产生很多新颖的想法： 桑葚好吃吗, 皂荚树有多高大,木莲是什么样的？ 我憧憬 百草园 ,却又不免遗憾, 一是这些植物现在已经难觅踪迹,二是即使有,也只能怪自己是城市孩子,知识短浅

8、,识不得 它们；学习好资料 欢迎下载幸运女神最终仍是与我握手了； 一天早上,我的几个好伴侣突然奇妙地告诉 我： 我们在江边找到了一株桑葚,可好玩啦！ 想去看吗？中午放学跟我们走； 我心里禁不住一阵翻动、狂跳,接着便是一连串的 最终幻想 ；早上的同学开头 写作语文课我听得比以往都仔细, 由于我要尽力吸取作者的描写精华,以便更好地观赏这些大自然的奇妙 产物 ,然后比较一下看与课本有无异同；但我又在不停埋怨时间过得太慢, 巴不得立刻就融入作者的体会,走进神妙的世界；自打走出校门那一刻起, 我就感觉到今日的天气特别清爽,蜂蝶在跳舞助兴, 小鸟在鸣唱生辉, 仍有一江绿水在波动着和谐的音符,- 而这些平常

9、不细心观看是体会不到的；我们一行四人步伐轻巧,谈笑间来到了江边的聚友亭； 看吧,这就是你梦寐以求的桑葚； 伴侣指着亭后绿地上的一株绿色植物说；这是桑葚吗？我点点头又摇摇头；面对一株同样有绿叶,有茎,有干的植物,我疑问了- 除了叶子是卵形,具有深度缺刻以外, 我实在看不出它与四旁的植物有什么不同,而课本上也没有对它的茎、叶、干进行描写；但我毕发觉了叶腋部的小果子,有红的,紫的,仍有连红带紫的,一粒粒圆长的珠子成团成串,就像葡萄的缩微 对,这就是课本上所说的 紫红的 桑葚！我欣喜如狂,似乎不能掌握自己的感情,不停地翻了看看了翻, 虽说眼前的绿地芳草远不及 百草园 的盛况,但这桑葚- 哪怕是一株桑葚, 也已经让我找到了宝贵的感觉,那憧憬已旧的让我的心境完全明朗起来！正在我滔滔不绝的时候,伴侣们摘了一些果子,叫我放进嘴 里细细品尝；我轻轻一咬,嘴里便含满了琼汁玉液,它既甜又酸,不是清爽的 甜、浓烈的酸,而是优美的甜、可口的酸！我一口气吞下了好几个果子,手上 也被汁水染得红一块紫一块；吃完了桑葚果儿,伴侣们又谈起课本上的“ 覆盆子”,“ 有刺儿,用小珊瑚珠攒成的小球” 我于是又浮想联翩,只惋惜这里不产这种植物；我