2.4简便运算 教案 西师大版四年级上册_第1页
2.4简便运算 教案 西师大版四年级上册_第2页
2.4简便运算 教案 西师大版四年级上册_第3页
2.4简便运算 教案 西师大版四年级上册_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、简便运算教学设计 教学目标：1进一步理解加法运算律，会运用加法运算律进行一些简便运算。2初步认识“一个数加接近整百的数时，可以看成是一个数加整百数，但要注意多加了几就要再减几，少加了几就要再加几。一个数减接近整百的数时，可以看成是一个数减整百数，但要注意多减了几就要加几，少减了几就要再减几。”的运算规律，会运用这种规律进行简便计算。3感受数学规律的确定性和普遍适用性，获得发现数学规律的愉悦感和成功感，增强学习的兴趣和自信。教学重点、难点：1、运用运算律进行简便计算。 2、会灵活运用运算律。教具准备：多媒体课件。教学方法：引导自学。预习提示：1举例说明加法交换律、结合律在计算中的简便作用？2通过

2、例4学习你发现了什么规律？ 教学过程：一、复习导入新课同学们在算题时，想不想算得又对又快？（想）这节课我们继续来探讨加减法的一些简便运算。（板书课题） 出示复习内容。284+97+16 354+28+72 523-178-22=284+16+97 =354+(28+72) =523-（178+22）=300+97 =354+100 =523-200=397 =454 =223填空98=100-（ ） 103=100+（ ）199=（ ）-1 200=198+( )二、探索新知1结合练习导入新授302-98（1）学生自主解答，和同桌交流。（2）汇报后教师课件出示结果：302-98=302-100

3、+2=202+2=204老师对算法给予肯定，让生说出思路。（3）结合教科书36页练习第7、8题加以练习巩固（4）练习：用简便方法计算 147-99 302-1992教学例5，出示例5。（1）理解题意： 师：从这张情境图里，你可以得到哪些信息？问题是什么？（2）学生自主探索算法，和同桌交流。（教师提示怎样计算更为简便）（3）学生汇报，师课件出示学生算法。 867+98 =867+100-2 =967-2 =965（元）让学生说为什么要减去2.（4）发现规律。课件出示练习题目：根据生的回答，师归纳：一个数加接近整百的数时，可以看成是一个数加整百数，但要注意多加了几就要再减几，少加了几就要再加几。课件出示练习题目一个数减接近整百的数时，可以看成是一个数减整百数，但要注意多减了几就要加几，少减了几就要再减几。（5）举例验证，归纳概括。教师板书归纳定律。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论