初中道德与法治教材解读人教七年级上册师长情谊教学相长

1、教学相长【教学目标】尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。【重点难点】重点：教学相长难点：师生沟通。【过程设计】一、导入新课每到教师节，同学们都会向曾经或现在的老师表达赞美和感激之情。但是，我们和老师的相处更多地表现在平时的学习和生活中，比如师生一起运动、老师跟学生一起讨论问题、师生共同创建班级博客、老师和学生及家长交谈老师在我们学校生活中扮演着重要角色，和谐的师生关系有利于我们身心发展、促进学习质量，更有利于我们学习交往、掌握交往技巧。今天我们一起讨论的话题是：师生交往。二、新课讲授探究任务

2、一：教学相长教师引导活动一：小组讨论与分享礼记学记中说：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。我们离不开老师的引领和指导，我们与老师的交流也促进了老师更好地“教”。讨论与分享：1.回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这种交流互动促进了老师更好地“教”？2.当你给老师提出自己的见解或建议的时候，你是否注重自己的礼仪？3.在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？教师总结面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见

3、解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。与老师相处的日子里，因为喜爱老师而去接近和了解老师，与老师相处的日子有很多有趣的回忆。情景一：思思喜欢文学创作，她写的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，还被狠狠地批评了一顿情景二：小奇总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师肯定。但是今天上英语课时，老师却当着全班同学的面，狠狠地批评了几个没交作业的同学，包括小宇。后来，老师发现他的作业本被落在了办公室里(学生以小组为单位编排剧本和表演展示)教师总结林肯曾经说过：“世人都喜欢

4、赞扬。”赞扬，特别是来自于老师的赞扬特别能够建立学生的自信，但是与老师的交往过程中，不只是有肯定，也会有批评。作为学生，学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。延伸活动：感恩我的老师请以小组为单位，为你们组在上一课时采访过的老师写下：1.三句真诚而具体的感谢；2.三句由衷而温暖的赞美；3.三句贴心而亲切的关怀。写在彩纸上，作简单的设计，签上小组成员姓名，送给Ta亲爱的老师。【教学反思】本课设计思路清晰，教学目标和活动落实适切。“情景AB剧”和“感恩我的老师”这两个活动设计有特色、有趣味，学生参与热情高，有利于在体验中达成教学目标。问题讨论有基本问题，也有拓展思考或争议性问题，例如：你认为“严师”还是“慈师”对我们的成长更有帮助，如何科学、有效地减少老师对自己的批评等，有助于学生更加深入地思考问题，形成良好的思维品质。 本课的讨论特别多，有趣、有意义的活动设计相对较少，需要教师循循善诱，引导学生深入和全面地思考问题。 在尊重老师的原因和方式部分，活动设计的形式不