一年级上册心理健康教案－3自己的事情自己做 我的手绢我来洗 ｜北师大版

1、自己的事情自己做我的手绢我来洗教学目的：1让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。2引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。教学重、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。教学辅助工具：多媒体教学过程：一、导入根据瑶寨孩子的独立生活视频的播放,让家长同志们，对比自己的孩子。当你们看了这个故事后，有什么感想啊？自己的孩子有什么不同，为什么会出现这种现象呢？ 这一节课，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。二、通过调查问卷，首先对自己的孩子在自理方面有一些简单的了解和总结。三、分析造成孩子不能自理的原因1家长错误的教育观念。虽然家长们都知道今后孩子要独立生活，独立面对世界，

2、自己不可能跟孩子一辈子，但是由于现代的家庭只有一个孩子，不知怎么表达自己的爱，事事越俎代包，扼杀了孩子自理能力，造成了孩子依赖他人的性格。有这样一个故事发人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。 21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们

3、的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。否则，他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。2家长对孩子的溺爱。大部分孩子是独生子女，家长对孩子溺爱，为孩子包办一切，限制了孩子的发展，使孩子丧失了锻炼成长的机会。如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着衣和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力，上街过马路、买东西的能力等等，一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。 3家长粗暴的教育方式。与溺爱相反，家长望龙心切，对孩子要求过高，使孩子做事缩手缩脚，不敢尝试做任何事情。 4孩子怕出错

4、的心理。小学阶段是人的自尊心正在迅速发展，但孩子的行为相对滞后。因此这个阶段孩子非常敏感，他们既想做一些事情证明自己的能力，又怕做不好而招来讥讽或嘲笑，所以就干脆坐享其成，等别人来为自己服务。 5、缺乏服务意识和劳动观念。由于独生子女家庭的生活条件越来越优越，加上成人的娇生惯养，从小养成唯我独尊的不良观念，遇事习惯“等”“靠”“要”，习惯指使别人，缺少必要的服务意识，责任意识和劳动观念。日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。 四、培养孩子自

5、理能力的方法1家长同志们先讨论一下，怎样培养孩子们的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以适当记录一些好的意见）2提出培养孩子自理能力的几点建议，仅供参考。父母要舍得对孩子放手。要教孩子自己想办法，家长要学会“偷懒”。培养孩子们独立自主精神，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，从现在做起。无论在家里还是在学校，都应该要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻炼孩子的独立性。出示儿童教育家陈鹤琴的话：“做母亲的最好只有一只手。” 家长对孩子做事应以鼓励、肯定为主。信任比惩罚更能激起责任心。如果孩子扫地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到衣服上，家长就大声训斥，孩子的兴趣被

6、打消了，今后他还会再做吗？自理能力又怎么能提高呢？（3）让孩子学会自己去生活。强化孩子的自理能力意识，培养他们动手的习惯。在美国，多样的小型活动是寓教于乐的手段。如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋，叠被子等各种比赛；会同家长让孩子“当一天家，理一天财”；还可利用节假日开展活动，如在迎接新年时让孩子们自己动手做贺年片、包饺子等。这些都可以丰富孩子的课余生活，增添生活的乐趣，体验成功的喜悦，锻炼孩子的能力。 从自我服务入手。培养孩子的自理能力。 早日对孩子进行卫生保健教育。使孩子做一个卫生、整洁、文明、自理的好学生。引入陈鹤琴的名言：“凡儿童自己能做的，让他自己做，凡儿童能想的，让他自己想。” （5）培养自理能力父母要以身作则。孩子的自理问题，实际上是一个自立问题。如果一个孩子想自立了，那么他就会去努力地自理，就会积极地尝试，去培养和提高自理能力。而自立，这就和父母有很大的关系。可以说，有什么样的父母就有什么样的孩子，父母是孩子的第一任老师。父母的言行对孩子起着决定性的作用。父母有很强的奋斗精神、自立精神，那么，孩子就会有这种精神。家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。五、培养孩