初中化学人教九年级上册（2023年更新） 物质构成的奥秘分子和原子教案2

1、第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子一、教学目标【知识与技能】认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的。掌握微观离子的基本特征。3、能运用微粒的观点解释一些简单的圣湖和实验现象。【过程与方法】1、通过小组合作探究实验，探索分子的有关性质。2、学会通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，运用多种手段和方法探究微观世界的奥秘。【情感态度与价值观】1、体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。2、建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观。二、教学重、难点【教学重点】1、微观粒子是客观存在的;2、分子、原子是构成物质的两种微观粒子；3、探究微观粒子的

2、基本特征；会用分子的知识解释日常生活中的现象。【教学难点】从微观角度认识物质。三、学生认知分析学生通过初中物理课的学习，已经知道了物质是由分子和原子构成的，但是由于分子、原子是看不见摸不着的，所以，要真正建立分子、原子的概念是比较困难的。教学过程（一）创设情境，导入新课“八月桂花遍地香，桂花飘香人团圆”。现在正是农历八月，金秋送爽，丹桂飘香的季节，同学们有没有想过，桂花为什么会“飘香”？【板书】课题1 分子和原子（二）启发诱导，探索新知1、物质是由微观粒子构成【活动与探究1】【实验操作】向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。【实验现象】品红在水中逐渐扩散，最后整杯水都变红了。【

3、实验结论】物质是由看不见的微小粒子构成的，构成物质的粒子在不断的运动。归纳总结 现代科学已经证明：物质是由分子、原子等微小粒子构成的，通过先进的科学仪器不仅能够观察到一些分子和原子，还能够移动原子，如移走硅原子构成的文字“中国”，这都充分证明分子、原子是真实存在的。【动画展示】物质与粒子转化模拟动画得出结论:物质是由微观粒子构成的-分子、原子、离子。分子的性质 学生自主阅读总结出分子的性质1，完成学案相应内容【板书】1、分子的体积和质量都很小【活动与探究2】分子运动现象【演示】教材49页探究活动，引导学生观察现象，得出实验结论实验1实验2实验3A杯B杯现象溶液不变色溶液变为红色溶液变为红色溶液

4、不变色解释蒸馏水不能使酚酞溶液变色浓氨水能使酚酞溶液变为红色烧杯B中浓氨水挥发出来，氨分子进入烧杯A中，形成的氨水使酚酞变红色 【结论】浓氨水具有挥发性，氨分子运动到酚酞溶液使酚酞变色。分子是在不运动着的。【思考】实验中为什么氨分子可以运动到酚酞溶液中，那酚酞溶液的分子为什么没有运动到氨水中？【分析】同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。【思考】物质分子运动的快慢与哪些因素有关？观察色素在冷、热水中扩散的情况，总结出分子还有哪些性质？【板书】2、分子在不停地做无规则的运动，且在受热情况下，分子能量增大，运动速率加快。即温度越高，分子运动速率越快。迁移应用：生活中哪些现象说明了分子在

5、不断运动?【活动与探究3】酒精与水的混合分别取染成红色的水与酒精各一半在分子间隔实验器中，使混合液体液面刚好在实验器0刻度线位置。用手指按住实验器一段，上下摇荡，使酒精和充分混合后，观察实验现象，做好记录现象混合后的溶液在0刻度线以下。结论分子之间有间隔【合作探究】取气密性良好的两支大小相同的注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入，分别观察现象。现象空气易压缩，水难压缩结论空气中气体分子的间隔大，易压缩;水分子的间隔小，难压缩【展示】物质三种状态的分子间隔模拟动画【结论】一般来说，气体液体固体【展示】气体压缩和物质加热时微观图，引导学生得出结论

6、【结论】 分子之间的间隔会随着温度的变化而变化，物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小，即物质表现的热胀冷缩。（三）归纳小结，巩固提升1、物质是由微观粒子构成的-分子、原子、离子。2、分子的性质分子的质量和体积都很小；分子总是在不断运动着。温度越高，运动越快。分子间有一定间隔，一般来说，气体液体固体同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。课堂练习从分子的角度分析并解释下列问题。（1）水蒸发为水蒸气，所占体积变大。（2）墙内开花墙外可闻到花香。（3）香水、汽油要密闭保存。（4）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。 (5) 6000L氧气在加压的情况下可装入40L的钢瓶中四、作业布置五、板书设计1、物质是由微观粒子构成的