初中地理星球地图八年级上册（2023年新编） 中国的自然环境长江 教案

1、第三节 河流与湖泊长江教学设计鳌峰初中书院分校地理组：陈思瑾课程目标：运用地图和资料，说出长江的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。教学目标知识与技能：1.了解长江的长江的源头、入海口、年径流量和流域面积，理解长江是我国的第一大河。 2.了解长江的主要支流、长江流经的省级行政区域及主要地形区。3.划分长江上、中、下游，并掌握各河段的水文特征及其对社会经济发展的影响。 过程与方法：1. 运用长江流域图教学长江的源头、入海口、河段划分、主要支流、流经的省级行政区及主要地形区。2.利用长江剖面图和相关图片归纳长江上、中、下游的水文特征。3.长江上、中、下游河段的水文特征，对社会经济发展的影响。情感

2、态度与价值观：通过图表等资料分析河流的水文特征，培养读图、用图和搜集、整理、分析地理信息的能力。教学重点：1.长江的源流概况、干流流经的主要地形区。 2.长江上、中、下游河段的水文特征及其对社会经济发展的影响。教学难点：长江上、中、下游河段的水文特征及其对社会经济发展的影响。教学方法：五步教学法、读图分析法教学过程：新课导入：欣赏了长江的美景后，开始话说长江。教师：在学习本节课之前。首先让我们欣赏一段音乐。播放音乐并提问学生“从雪山走来，又奔向东海的是哪一条河流？”由此引出本节课的课题长江。（教师在黑板上写出课题） 设计意图：通过提问，提高学生参与学习的积极性和热情。 新课讲授 一、长江的概况

3、远观长江：展示长江上游、中游、下游的相关图片与诗句，学生浏览。教师：长江文人墨客偏爱着的一条河流，千百年来留下了许多脍炙人口的诗词。设计意图：从图片和诗文中感受长江的魅力。近看长江：从表格中找出长江的地位教师：在我国960万平方千米的辽阔土地上，奔流着许多大江大河。其中流域面积超过1000平方千米的河流就有1500多条。那么长江在这些河流中属于什么地位？ （展示表格“我国主要河流”）我国主要河流河 流长度（千米）流域面积（万平方千米）年径流量（亿立方米）长 江63009513黄 河5464661松花江2308762辽 河1390148珠 江22143338学生：阅读我国主要河流比较数据。讨论长

4、江是我国的第一大河的原因。总结：长江长度最长，流域面积最广，年径流量最大，因此是我国第一大河得出长江的地位。过渡：长江不仅仅是一条河流，它沟通我国东西交通的大动脉，养育了长江流域的几亿人口。下面我们就具体来认识长江。教师：展示“长江流域”图学生：读图2-3-2长江流域及相关教材，完成下列问题：1、用笔描出长江的干流，找出其发源地、注入的海洋。2、请找出长江的主要支流。3、结合课本8页的“中国的行政区划”，找出长江干流流经省级行政区，上、中、下游的分界点及所在省区。4、结合课本24页的“中国地形图”，找出长江干流流经的主要地形区。5、结合课文35页的“中国干湿地区分布图”，说出长江流域的干湿状况

5、。学生回答：略教师：对学生的回答进行点评总结，利用课件中的长江流域图及长江剖面图等材料精讲补充下述内容。长江发源于唐古拉山脉，注入东海。 长江主要支流有：北岸：雅砻江，岷江，嘉陵江，汉江等；南岸：乌江，沅江，湘江，赣江等。 3. 长江干流流经省级行政区域有：发源于青海，依次流经四川西藏云南重庆湖北湖南江西安徽江苏上海共11个省级行政区，其中8省2直辖市1自治区。上游与中游的分界点为湖北的宜昌，中游与下游的分界点为江西省的湖口。4.长江干流流经地形区：青藏高原横断山脉云贵高原四川盆地巫山长江中下游平原。5.流经半干旱区、半湿润区和湿润区。青藏高原属于我国地势第一阶梯，云贵高原和四川盆地属于我国地

6、势第二阶梯，长江中下游平原属于我国地势第三阶梯，因此长江在阶梯交界处落差大，水流急，蕴藏大量的水能资源。长江的水文特征与开发请学生分组讨论，结合课文42至44页以及表格提示，分析长江各河段的水文特征，如何开发利用长江？长江上、中、下游水文特征及开发利用：河 段上游中游下游河道位置源头至宜昌宜昌至湖口湖口至入海口支流（多少）支流多支流多支流少落差（大小）落差大落差小落差小利用方向水能开发航运、灌溉航运、灌溉过渡：长江上游河流落差大，水能丰富，被称之为“水能宝库”，为了更好地利用长江的水能资源，我国修建了总多水利枢纽工程（与学生一起在图上找出）点明其中以三峡水利枢纽工程最为出名。长江的干流（尤其是

7、中下游）贯穿东西，支流分列南北，形成庞大的水网。长江干支流航道长达7万多千米，占国内内河航运里程的三分之二，货运量的60%。干流自宜宾以下都可以通行，能够实现江海联运，故有“黄金水道”之称。学生：“认识黄金水道”活动 1.找出长江沿岸重要的港口城市。2.结合长江的水文特征，说说长江上中下游通航能力的差异。3.长江干流和支流航道的延伸方向有何不同？这对它的航运价值有什么影响？学生回答：略 教师：对学生的回答点评和总结。 1.规模较大的有重庆、武汉、南京和上海；规模较小有宜宾、九江、芜湖、南通和张家港 2.上游落差大，水流急，峡谷多，不利于航运；中游水量大，下游江阔水深，航运价值大。长江干流自西向

8、东流，支流南北延伸。干支流共同形成贯通东西、沟通南北的庞大水网。三、长江的生态问题及综合治理教师：长江是伟大的，它滋养着整个流域的生命。但长江也困扰着两岸人民展示长江洪水灾害的图片。是什么造成长江中下游地区严重的洪涝灾害？长江各河段存在哪些生态问题？学生：完成44页阅读“长江中下游的洪涝灾害”，结合图片找出长江各河段存在的生态问题，探究存在的联系，并思考应怎样治理和保护长江。河 段生态环境问题解决措施上游滥砍乱伐，导致水土流失退耕还林还草，保持水土中下游降水集中、河道弯曲、河湖泥沙淤积、围湖造田等，导致洪涝灾害退田还湖、裁弯取直、加固大堤、修建分洪、蓄洪工程教师：带领学生进行总结归纳，并点出长江治理的关键：治洪；根本措施： 修建分洪、蓄洪工程（再次提及三峡）知识构建：结合长江干流示意图，完成课堂小结。板书设计： 长江概况地位：我国第一大河水文特征与科学开发生态问题与综合治理课堂巩固：读下图，完成问题：1、下列关于长江的叙述，正确的是（ D ）A.流域面积和长度、含沙量均在我国首位