初中地理人教八年级上册（2023年更新） 从世界看中国1第三节 民族【教案】

1、八年级地理上册第一章从世界看中国第三节民族教学设计四川省渠县中学 张瑞洪【教学目标】1.通过阅读中国民族分布图，知道我国民族数量、构成。2.总结我国的民族分布特点。3.了解我国一些少数民族的风土人情和文化特点。4.理解我国的民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的观点，培养学生的爱国主义情怀和民族团结精神。【教学重点】我国的民族构成和分布特点。【教学难点】少数民族的民族文化和民族分布特点。【教学方法】直观教学法、问题情境教学法、小组合作探究【课时安排】1课时【教学过程】（一）导入新课播放视频：改革开放四十年，我国各民族的故事提问：同学们，观看视频之后你有什么感受呢？回答：同学

2、A、同学B讲述：同学们回答得非常好，改革开放四十年来，我国发生了翻天覆地的变化，各民族人民的生活水平不断提高，党和国家始终把各民族团结和共同繁荣放在首位，那么，我国有哪些民族呢？这些民族又分布在我国的什么地方呢？带着这些问题今天我们一同走进今天的新课-民族。活动：“民”情调查提问：你是什么民族？你能说出哪些民族呢？问答：同学A、同学B（转承）：同学回答得不错，我们在座的全都是汉族，而汉族也是我国人口最多的民族，从同学们的描述中也可以知道我国民族众多，接下来请各位同学阅读课本图文资料，思考以下问题。（二）主要内容1，我国的民族自主学习：读56个民族人口构成情况统计图，回答问题。（1）我国人口最多

3、的是哪个民族？人口比例是多少？另外的55个民族为何被称为少数民族？（汉族人口最多，占全国人口总数的92%；其他55个民族人口较少，称少数民族 ，占全国人口总数的8%。）（2）人口最多的少数民族是哪个？人口超过500万的少数民族有哪些？1）少数民族中人口最多的是什么族？（壮族，超过1600万人）2）少数民族中人口超过500万的有哪些？（满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族）3）有些少数民族人口很少，不到1万人。如珞巴族、赫哲族等。活动：分组讨论我国与日本民族构成的差异。总结：日本是一个单一民族国家，大和民族占绝对优势；我国是一个多民族大家庭，由于民族众多，形成了绚丽多姿的民族文

4、化。2，语言和文化活动：找一找：找找人民币上有哪几种少数民族文字？（蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文）活动：传统节日大猜想，由学生观看图片并抢答。 傣族-泼水节农历清明节后，人们互相泼水，被泼到的水越多，感觉越是吉祥、幸福、健康。藏族-雪顿节每年八九月间，举行展佛、赛牦牛、马术表演、群众游园等活动。蒙古族-那达慕节每年农历六月初四到初八，牧民们聚集在草原上，举行赛马、射箭、摔跤等竞赛，以表达丰收的喜悦。高山族-丰收节农历七八月秋收季节，台湾原住民身着民族服装，聚集在一起，载歌载舞，感恩丰收。高山族-丰收节农历七八月秋收季节，台湾原住民身着民族服装，聚集在一起，载歌载舞，感恩丰收。（转承）：在历史的

5、长河中，每个民族都形成了自己独特的风俗习惯，创造了瑰丽多姿的文化艺术。各民族的饮食、服饰、民居、体育活动等异彩纷呈，既反映了当地的自然环境特点，也体现了各地的文化传统，成为祖国灿烂文化的重要组成部分。接下来观察中国民族的分布图，归纳我国民族分布的特点。3，民族分布活动：学生观察PPT中国民族分布图，完成以下问题。1、汉族主要分布在我国哪里，有没有哪个省区没有汉族人分布呢？（汉族遍布全国，主要集中在东部和中部地区）2、其他少数民族分布如何呢，我国少数民族主要分布在哪里？（遍布全国，主要分布在西南、西北和东北地区）教师引导学生思考，以上体现了什么样的民族分布特点？你能找出这些民族主要分布的省区吗？

6、教师引导学生思考，以上体现了什么样的民族分布特点？继续读图，1、找出我国少数民族最多的省区？（云南）2、猜一猜，我国哪个省区的少数民族人口最多？（广西）3、安徽境内的主要少数民族是哪个民族？（回族）4、找一找，哪个少数民族的分布最广？（回族）5、地图中图例重叠的地方很多，这反映了我国怎样的民族分布特点？归纳我国民族的分布特征：“大散居、小聚居、交错杂居”（转承）你知道曾经统治中国元朝和清朝的，是哪两个少数民族吗？在这些朝代，实现了民族平等吗？提问：如今，我国的民族政策是怎样的？4，民族政策讲述：我们国家也一直在贯彻落实以上政策，在2023年民族团结表彰大会上，国家主席习近平发表了重要讲话，我们一同来学习。活动：播放习近平主席的讲话（转承）：习近平主席的讲话为我国民族团结和共同繁荣指明了方向，也希望各位同学通过本节课的学习，为我国民族团结贡献自己的力量，共同实现民族复兴伟大中国梦。接下来我们通过练习来巩固本节课的主要内容。（三）课堂测评（四