初中地理广东人民七年级上册（2023年新编） 认识地球《地球的运动》教案内江六中余佳

1、第一章 认识地球第三节 地 球 的 运 动（第一课时） 内江市第六中学余佳教材分析：第一章第三节地球的运动主要探究的是地球的运动及其带来的影响。本节课的主要内容是学习地球的自转及昼夜更替的相关知识，本节课的内容既是对地球运动的带来的影响的深入分析，也是为后面进一步学习地方时和时差相关知识打下铺垫。学习本节课的知识，对学生学习地理学的空间想象能力的培养具有十分重要的作用。学情分析：学生在小学的时候学过科学这门课程，对地球的运动的基本形式有一个大概的了解，但是对地球运动带来的影响不是很熟悉，对于刚刚学习地理的学生来说，这一节需要学生有一定的空间想象能力，学生可能会觉得地理很难学习，所以在教学过程中

2、会尽量通过多媒体动画帮助学生理解相关知识，通过演示自转和昼夜更替增加学生学习地理的积极性，激发学生学习地理的兴趣。教学目标：（一）知识与技能目标：1、知道地球自转的概念、方向和周期。2、知道昼夜更替产生的原因、周期。3、会运用地球仪演示地球自转和昼夜更替现象，形成空间想象能力。（二）过程与方法1、通过运用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象，掌握地球运动的方向，和昼夜更替产生的原因。2、通过演示昼夜更替现象，掌握晨昏线相关知识，并推测晨线和昏线的区别。（三）情感态度与价值观1、通过学习地球运动，形成科学的宇宙观。2、培养学生的空间想象能力，养成良好的绘图解决地理问题的能力。教学重点：地球自转的方

3、向教学难点：晨昏线的判断教学方法：讲解法、演示法、观察法、小组探究法教学课时安排：1课时教学准备：地球仪、手电筒、多媒体课件、彩色粉笔教学过程：【导入新课】上知天文下知地理，学好地理言之有理。同学们，大家好，欢迎大家走进今天的地理课堂。我们生活在地球上，每天可以感受到白天和黑夜的变化，每年也可以感受到春夏秋冬四季的变化，那么同学们有没有想过，为什么地球上会出现这样的变化呢？这其实是与地球的运动有关，那么地球是怎样运动的呢？地球的运动又带来怎样的影响呢？从今天开始我们就要走进第一章第三节，一起去学习地球的运动，如果大家预习了教材，一定会知道地球运动包括哪两种运动呀？（学生回答自转和公转，）对，包

4、括自转和公转，今天我们就先来学习地球的自转。请大家对照着黑板上的学习目标，预习一下地球自转的相关内容。（板书：第三节地球的运动1、自转：旋转中心、方向、周期）【新课学习】过渡我们今天这节课主要探究一个话题，为什么地球上会出现昼夜更替的现象呢 ？要探讨昼夜更替的产生原因，我们要先学习地球的一种运动自转。提问有没有同学来告诉老师，什么是地球的自转呀？讲解地球的自转是指地球围绕地轴转，地轴好像有点熟悉呀，好像在哪里学过？（学生回答第二节地球仪）对，在第二节地球仪中学过，地球的自转轴，就是地轴。那么在地球自转的过程中地轴又有什么特点呢？接下来我们看听一听（播放动画）请同学们注意，在地球自转的过程中，地

5、轴始终是倾斜的，并且地轴的空间指向是基本保持不变的，地轴的北端始终指向北极星附近的。提问了解了地球自转的概念，请一个同学来回答下面这些问题：地球自转的旋转中心、方向和周期是什么？（学生回答略）讲解 地球自转的旋转中心是地轴，方向是自西向东，转动360需要的时间大约为24小时，也就是一天的时间。过渡接下来我们着重掌握地球自转的方向，自西向东是怎么转动呢？活动 我们一起来演示一下地球的自转的方向吧，请大家举起右手，一起为地球点个赞吧！ 那同学们知道大拇指代表什么吗？（学生回答略）大拇指表示的是地轴，地轴的北端始终指向北极星附近，我们知道，北极点代表地球上的正北方，上北下南，左西右东，自西向东就是这

6、样转动的，那么四个手指这样转动则可以表示地球自转的方向，地球自转的方向为自西向东。活动接下来请大家拿起地球仪，一起转动地球仪吧，地球仪转动的方向是自西向东。（转动地球仪）转折刚刚我们说的地球的自转为自西向东，其实是站在地球的侧面来观察的，同学们有没有想过，如果我们换个角度看地球的自转，又是怎么样的呢？接下来我们来做一做17页的活动题。活动第一个题很简单，地球自转的方向是自西向东。（学生填空）（板书：侧视：自西向东）。转折这是在侧视图上观察到的地球自转的方向。那么我们现在站在南北极上空来观察地球自转的方向，又是怎么转动的呢？注意，我们如果是从上空来观察，也就是从上往下看，这种叫什么视呢？（学生回

7、答俯视）。那么在俯视图上地球是如何转动的呢？ 过渡 （板画）请同学们拿出草稿本，画三个圆，第一个在侧视图上画地球自转的方向，第二个代表北极上空俯视，一个代表南极上空俯视。演示现在想像一下，我们坐着宇宙飞船来到了太空中，我们看到了地球在自西向东自转，现在我们来到了北极的上空，现在又来了到南极上空。提问哪位同学愿意到讲台上来将你们观察到的现象画一画呢？请哪两位同学呢？那我们来抽个奖吧。（打开随机点名PPT，学生上讲台画）转折这位同学画的对不对呢？讲解在北极上空，地球自转是这样旋转的，这种和时针运动方向相反的，为逆时针方向，所以在北极上空，地球自转呈逆时针方向旋转，同样，在南极上空地球自转呈顺时针方

8、向旋转。我们就把它记忆成“北逆南顺”。过渡（展示时钟）我们再来强调一下逆时针和顺时针的区别。讲解我们一起来看一下，时针指着12点，12点过了是1点，1点过了是2点，和时针运动方向相同的就是顺时针，和时针运动方向相反的就是逆时针。转折好了，回到刚开始上课时我们提出的问题，昼夜交替是怎样产生的呢？过渡接下来我们一起来看一段动画，动画告诉了我们昼夜交替产生的原因，接下来前后两排的同学为一组，请各组同学认真观看动画，然后一起讨论一下昼夜更替的产生的原因。请同学们认真看哦，动画很快，稍微不注意就没有了，就为了锻炼大家的观察能力。小组活动观看动画，探究讨论昼夜更替产生的原因。转折哪位同学来说一说？昼夜更替

9、产生的原因是什么？（学生回答略）小结由于地球不透明，所以当太阳光照射到地球表面，只能照亮地球的一半，从而产生了昼夜现象，而地球自转又使得昼夜现象不停的更替。所以昼夜更替产生的原因是因为地球的自转。练习接下来我们来做一做18页的活动题了。请两位同学上台来演示昼夜更替现象（地球仪代表地球，手电筒代表太阳光）演示学生上台演示昼夜更替。讲解我们可以看到，太阳光照亮的一半是白天，一半是黑夜，当地球自转时产生了昼夜更替现象。演示 第二题暂时不做，先做第三题。图中三个城市哪个先看到太阳呢？我们一起来演示一下吧。（两只粉笔放在同一纬度）同学们观察一下，这两只粉笔哪一个在东边呢？（学生回答白色）现在地球自西向东

10、转动，同学们看哪一个先看到太阳呢？（学生回答东边的先看到太阳）。小结所以由于地球自西向东自转，使得同一纬度的两点，东边的先看到太阳。因此第三题是东京先看到太阳，因为东京在对东边。（板书：同一纬度的两点，东边的先看到太阳。）补充（第四题、第五题讲解略）我们来补充一个第六题，昼夜更替的周期是多长呢？（学生回答略）小结自转产生了昼夜更替，因此昼夜更替的周期也是为一天。补充接下来我们来了解几个关于昼夜更替的概念。当太阳照射到地球上时，只能照亮地球的一半。被太阳光照射到的一半是白天，没有被太阳光照射到的一半是黑夜，那么就会出现白天和黑夜的分界线，我们把这种线称为晨昏线，晨昏线由晨线和昏线构成一个圈，所以

11、晨昏线又叫晨昏圈，我们站在晨线上可以看到日出，因此晨线又被称为日出线，另一条为昏线，我们站在昏线上则可以看到日落，因此昏线又被称为日落线，那么，我们怎么区别晨线与昏线呢？我们一起来演示一下。演示演示晨线：从黑夜进入白天。小结因此，区别晨线与昏线，我们要向着地球自转的方向，从黑夜转到白天的是晨线，从白天转到黑夜的线为昏线。活动学完了晨昏线，那我们能不能在这幅图上分出晨线和昏线呢？请一位同学来回答。（学生回答略）讲解我们一起来看一下。红色这条线，顺着地球自转的方向，从黑夜进入白天，是晨线，蓝色这条线是顺着地球自转的方向，从白天进入黑夜，是昏线。转折在这幅图上，还有两个城市，一个是北京，一个是纽约。我们还可以看出，当北京是白天时，美国的纽约是黑夜。北京是刚刚进入白天，同样的道理，纽约刚刚进入晚上，我们在吃早饭的时候，他们却在吃完饭，怎么会时间的不一样呢？之所以会出现时间的差异，这是因为地球在自转，不同经度的地方看到太阳的时间不同，从而产生了时差，而关于时差的问题，我们就留到下节课再来解决。【课后总结】【课堂练习】读太阳光照图，