初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新） 文明与家园 《凝聚价值追求》教学设计

1、道德与法治九年级上册 5.2 凝聚价值追求教学设计 课题 凝聚价值追求单元第三单元学科道德与法治年级九学习目标情感态度价值观：培养学生爱国主义情感，使学生树立正确的人生观和价值观。弘扬和培育民族精神,培养社会主义核心价值观。能力目标：培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力,辩证思维能力。知识目标：了解中华民族的伟大民族精神、社会主义核心价值观的作用及表现，并掌握其基本内涵。重点1.民族精神的含义和重要作用 2.如何传承民族精神难点为什么要构筑社会主义核心价值观教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课24小时：发现新澳门教育 凝聚“爱国爱澳”核心价值视频，答问题：短片告诉新澳门教育对

2、青少年健康成长那些益处？有何感想？点拨：澳门青少年自觉接受新澳门教育,凝聚”爱国爱澳”核心价值观,是民族精神的传承,进一步培养年青人的家国情怀!观看视频讨论交流代表展示 初中学生喜欢图片音视频的形象思维，通过观看视频，学生知道自强不息的民族精神的作用。教师引入本节课课题讲授新课板块一：高扬民族精神活动一：感悟民族精神看视频:答问题：思考 1.短片中告诉我们民族精神的含义是什么？ 中国人民的特点是什么？ 2.为什么要传承和弘扬伟大民族精神?点拨：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。在当代，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。中国人民：是具有伟大创

3、造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。活动二：体味民族精神革命时期、建设时期、改革开放时期，我国在不同时期存在哪些特有的民族精神？有何特点？点拨：中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步不断丰富和发展。活动三：传承民族精神对比下列图片： 思考： 图中告诉我们新时期传承和弘扬民族精神的表现有哪些？如何做?点拨： 板块二：构筑中国价值活动一价值观-理论篇对比图片思考：价值观的作用、特点是什么？点拨：判断是非曲直和决定行为取向。1具有人类的基本共 性2不同领域、不同的人、不同民族、不同时代，价值观念存在显著

4、差异活动二价值观-学习篇看视频习近平阐述社会主义核心价值观思考：1.短片中习主席告诉我们中国人的价值观是什么？ 2.为什么倡导社会主义核心价值观？重要性：社会主义核心价值观当代中人民的价值共识，是当代中国精神的集中体现。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。活动三价值观-践行篇 点拨：培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观的形成关键时期，我们应自觉

5、做到勤于学习、敏与思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。听录音赏图片，读教材，思考问题代表回答观看课件教材中找出标记要点读教材找问题标记要点交流讨论展示赏图片阅读教材思考问题交流讨论展示观看视频阅读教材思考问题交流讨论代表展示观看课件熟记要点标注要点看视频思考回答问题教材中标注要点读教材思考回答问题观看课件观看视频阅读教材思考问题交流讨论代表展示观看课件标注要点欣赏图片阅读教材交流讨论展示补充P66“运用你的经验”内容，如图片、知识介绍，对教材资源进行再开放，增添音频，吸引学生注意力。引导学生学会分析问题帮助学生理解民族精神的内容、核心引导学生用事例证明观点用形象的音视频激发学生学习兴趣，视频内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。教会学生学会归纳调整学习节奏，引出主题：核心价值观熟悉教材，抓住知识点用形象图片，展示