初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新） 富强与创新走向共同富裕（教学设计）_第1页
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文档简介

1、 走向共同富裕 教学设计课题 走向共同富裕单元第一单元学科道德与法治年级九年级学习目标知道全面深化改革的必要性理解坚持以人民为中心的发展思想理解共享发展成果的内涵。重点坚持以人民为中心的发展思想难点理解共享发展成果。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课以课本素材导入。引导学生思考：三名同学的假期经历有喜有忧，你发现了我国经济发展有哪些新的变化？引出本课主题走向共同富裕思考问题。我国经济发展过程的的喜与忧。从中国发展历程引入，引导学生理解改革开放给中国带来的变化。讲授新课探究一：发展中存在的问题思考：同学们列举发展中的问题有哪些？由此得出结论：中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松，敲锣打

2、鼓就能实现的。进入新时代，我国社会主要矛盾已经发生变化。进入新时代，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。面对新问题，引出要继续全面深化改革。探究二：经济发展阶段中国从2023年开始，经济增长速度连续7年低于10%，说明中国经济进入了怎样的阶段？我国经济发展现状：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。探究三：国家电网转型国家电网公司为什么主动进行战略调整、转变发展方式？从技术创新的角度看：电网发展与经济、能源、环境紧密相关。从社会责任的角度看：企业不仅要对赢利负责，而且要对环境负责，承担相应的社会责任。探究四：不平衡问题观察图片，思考反映了什么问题

3、？提示：我国经济发展面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡等现实挑战共享发展成果同学们围绕“共享发展”的话题，你一言我一语地展开了讨论。提示：同意观点一、观点二和观点四，因为共享发展强调人人参与、人人尽力、人人享有。不同意观点三，因为这种观点过于绝对。思考：如何共享发展成果？人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略打造共建共治共享的社会治理格局学生小组讨论，改革开放给中国带来的巨大变化。 结合实例，中国经济进入了怎样的阶段 结合图片：思考反映了什么问题 让学生通过情景体验/视频感受，体会共享改革发展的成果。课堂小结通过本课学习，我们认识到只有多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义，才能不断促进人的全面发展、社会全面进步，而这一切都离不开社会主义制度的

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