初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新） 走进社会生活合理利用网络

1、八年级 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间合理利用网络教学设计广汉中学实验学校 汪恋一、教材分析部编人教版道德与法治八年级上册教材的主题围绕“我与社会”展开，本框“合理利用网络”体现着课程标准中“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公生活”。本课教学内容承接上一节课网络是把双刃剑，继续深入探讨面对这把双刃剑我们该怎么做。主要内容有二：一是理性参与网络生活，提高媒介素养，学会信息节食，辨析信息，遵守道德与法律，利用网络促进个人的成长与发展；二是利用网络建言献策，弘扬正能量，促进社会的发展与和谐。二、学情分析八年级学生正处于青春朝气蓬勃的时

2、期，身心发展的不均衡性突出，独立性和自主性增强，好奇心旺盛。经过一学年的系统学习，也具有较强的分析理解能力。在这个阶段，他们对父母及老师的教诲，特别是反复强调的容易产生逆反心理，而对自己发掘掌握的知识则有一种天然的顺从和自豪感。因此，在本课的教学中特别注意学生自我探究的引导，充分发挥他们的自主性，让课本知识、价值观念从学生的生活中提炼出来，经过学生自己的分析、实践，回到学生的生活中去。外化于行，内化于心。三、学习目标1.情感、态度与价值观目标：树立向上向善的网络观，践行社会主义核心价值观，积极传播网络正能量。2.能力目标：提高学生理性参与网络生活的能力。不断提高媒介素养，学会辨析网络信息，学会

3、“信息节食”，做一名负责任的网络参与者。3.知识目标：知道网络有限，自由有界。知道恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。四、教学重难点1.教学重点：做负责任的网络参与者2.教学难点：做积极网络文化的创建者和传播者五、教学方法情境教学法、自主学习法、合作探究、活动体验法、启思导学法媒体辅助教学法六、教学过程导入新课导语：同学们，人人都向往幸福和谐的家庭。小明同学也是。可是，小明同学最近遇可遇到麻烦了，爷爷奶奶刚学会用智能手机，沉迷网络，爸爸看了觉得不行，于是家里爆发了激烈的矛盾。这可怎么办呢？同学们能来帮帮他吗？在线等，急。（学生积极答好/或 笑）【课堂活动 】我给小明出主意怎样合理利用网络过

4、渡：接下来我将一一展示小明遇到的问题，同学们认真观看，待会得给出硬核建议哦！“忙碌”的爷爷活动一：听事件，出主意 爷爷最近刚学会用智能手机，那个欢喜劲啊，一天24小时除了睡觉都在看手机。来看看爷爷的一天：头条新闻抖音小说麻将视频电视 小明也劝爷爷少看点手机，他说他也很疑惑：怎么拿起手机不知不觉一条条新闻看下来就几小时过去了，也没感觉。看完也不知道看了啥。但是，下一次拿起手机还是这样。问题1：同学们，你们如何评价爷爷的行为，用一句话表述？问题2：你们觉得他这样的行为会带来怎样的后果（对自己，家人，社会）？问题3：面对愤怒的爸爸和忙碌迷惑的爷爷，小明该怎么办，同学们请给他出出主意。学生分小组讨论：

5、写下 给爸爸的建议/给爷爷的建议，总结并全班分享老师做小结一。互联网学习工具和交往平台；提高媒介素养：正确地、建设性地使用媒介资源。学会信息节食：要浏览与学习、工作有关的信息，不可沉溺于网络。过渡：谢谢同学们的建议，这对小明非常有用。老师也有一个建议：让家人们多陪伴爷爷！让“三次元”的生活多一点温馨快乐。同学们，谁陪伴爷爷最多啊？ （奶奶！）说到这儿，小明有头疼了。下面我们请一位同学来给我们讲讲小明“善变”的奶奶。 “善变”的奶奶【世界未解之谜老姜皮到底削不削？】前几天，奶奶做饭，小明帮忙洗老姜。小明按照习惯洗干净泥土就把姜递给奶奶了，结果奶奶一看，说：“不行啊，网上都说了老姜皮寒性，削了皮才

6、好。”于是小明又把皮削了。昨天，小明洗姜削皮时，奶奶又说：“不削了不削了，今天我又看到网上说姜热性太重，不削姜皮皮正好中和下。”小明顿时有种不好的预感。果然，今天奶奶：“孙子快去买点盐，买点海带囤起来，网上说德阳疫情很快就会反扑，洒盐水，吃海带能预防！对对对，我得赶快把这个消息分享给群里的小姐妹，她们肯定还不知道。”问题1:同学们，你们有没有类似的经历？导语：长辈刚接触网络，除了像爷爷一样沉迷网络，也很容易像奶奶一样全然相信网络。对此，同学们有没有什么好建议，要可行的啊！问题2:奶奶后来看到的洒盐水吃海带能预防疫情是什么啊？问题3:奶奶要把谣言传到群里这个行为合适吗？过渡：老师提醒大家要让小明

7、奶奶不传谣，至少得分两步：首先要让她不信谣，明白如何辨别网络谣言。其次还得让奶奶知道传播谣言的后果。活动二：自主探究找方法学生小组合作，自主探究：如何辨别网络谣言并分享，教师总结教师：同学们，一定要知道，尽信书不如无书，尽信网不如无网。我们要学会辨别网上的信息，让谣言止于智者。活动三：看视频，明道理带着问题，观看视频传播疫情谣言受处罚问题1：谁发布的视频？问题2：他在什么地方发布的？问题3：他最终付出了什么样的代价？学生回答，教师引导得出其它网络规范。小结2：1.学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力，色情、恐怖等不良信息。2.恪守道德，遵守法律。做负责的网络参与者。过渡：通过帮助小明

8、解决家庭矛盾冲突，我们知道了理性参与网络生活，做一名负责任的网络公民，利用网络促进个人的发展。接下来，老师要和大家一起来分享两个真实的故事，故事的主人翁利用网络发展了自己，更利用网络促进了社会的发展与和谐。我们一起来看看。“网络大神”弟弟妹妹图片展示 故事一：15岁的城市规划设计师 视频展示 故事二：温暖的中学生问题1：曾志涵利用网络做了什么？结果是什么？问题2：这些同学是利用什么发起募捐的？效果如何？问题3：通过这两个故事给了我们什么启示？我们可以利用网络促进个人的成长与发展，更可以利用网络建言献策，弘扬正能量，促进社会的发展与和谐。这样，我们对网络的利用就更上层楼了。全班总结学以致用【广汉洪水】根据今年广汉洪水实际，创造朋友圈，提问学生你在朋友圈刷到了广汉洪水，人民群众损失惨重的视频你会怎么