小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）我上学了-龙王学校一五新生培训手册

1、青白江江区龙王学校一五新生培训手册一、认识我们的学校青白江区龙王学校，是一所九年一贯制学校。主要有三座教学楼、一座综合楼和食堂组成，我现在就在小学部萌芽楼，而初中部在学思楼，行政管理和图书室在慧智楼，新楼叫综合楼。我们的学校宽敞又漂亮，是我们快乐学习、活动的场所。走！我们一起看看学校。一年级新生，从幼儿园到小学一年级，学习方式发生了很大的转变，需要从行为习惯，学习方式进行系统的培训，让他们适应新的学习生活.二、学校部分办公室按排 现在我们一起来了解学校一些主要办公室安排。困难或问题找谁到哪里找购买校服李老师慧智楼一楼政教处购买校牌欧老师慧智楼一楼政教处语文课老师语文老师萌芽楼一楼语文办公室数学

2、课老师数学老师萌芽楼一楼数学办公室购买学习用品、红领巾学校小卖部发生安全事故李主任慧智楼一楼政教新生注册、转学刘老师慧智楼一楼教务处小伤赵老师润泽楼一楼卫生室三、你问我答1、我们学校校名全称是什么？答：学校全名：成都市青白江区龙王学校，我们是一所九年一贯学校，学校成立于2023年7月。小学生的息时间是怎样安排的？早 读 （7:458:15）第一节 (8:259:05)大课间活动 (9:059:35)第二节 （9:3510:15）第三节 （10:2511:05）第四节 （11:1511:40）午 餐 （11:5512:25）静 校 （12:4013:50）第五节 （14:1014:50）眼保健操

3、 （14:5015:00）第六节 （15:1015:50）（星期二至五）第七节 (16:0016:40)（星期一）放 学师生交通安全歌走路开车靠右行，过街要走斑马线。穿越马路左右看，宁停三分不抢先。安全稳妥再通过，主动避让才保险。未满十二不骑车，无证不驾机动车。校园行车当谨慎，停车停到指定点。三无车辆不搭乘，超速超载不安全。十次出事九次快，骑车开车要慢行。红灯停，绿灯行，十字路口仔细看。保持车距免追尾，超车不越双实线。疲劳驾驶很危险，酒后开车酿祸端。开车不把手机打，精力集中不分散。遵守交规不松懈，侥幸心理最危险。红绿灯，斑马线，守护生命安全线。安全意识要增强，自觉防范才平安。校园安全教育歌课间

4、活动要小心，追逐打闹有危险。上下楼梯靠右走，不可拥挤推前面。排好队列去做操，路队放学和就餐。违禁物品不进校，发现携带要举报。塘湖沟渠勿戏水，溺水死亡太悲惨。体育课上讲安全，老师要求记心间。器械运动有技巧，不要随意上面玩。自护自救要学会，出现情况会应对。火警119,匪警110，医疗急救120。交通事故122， 电力95598。 发生事故才能打，地点情况要讲清。防恐防暴警惕高，突发处置要果断。防火防盗防雷击，安全用好气和电。防毒防骗防洪水，应急逃生先演练。消防器材爱护好，安全隐患细排查。食品卫生要讲究，三无霉变嘴不贪。爱卫生，勤锻炼，强身体，拒传染。室内整洁又通风，预防传染是关键。同学之间有矛盾，

5、互相体谅和退让。解决不好找老师，不求家长和外人。讲礼貌，讲文明，骂人打架不可行。切勿斗殴逞英雄，伤害对方惹麻烦。又赔礼来又赔钱，弄得不好上法院。逃学在外很危险，老师父母太可怜。师生相处是缘分，出现问题要冷静。尊敬老师爱学生，简单粗暴出事情。自我反思找原因，不能冲动伤感情。各班安全小卫士，协管安全无小事。安全儿歌编不完，安全牢牢记心间。校园安全人人抓，平安校园靠大家。3、我们能否穿自已的衣服？答：学校要求学生在校必须都校服，佩带校牌，是少先队员的要戴红领巾。4、我们现在小学生了，应该准备些什么呢？首先应当准备一个合适的书包，然后准备一些学习用品，文具盒、铅笔（为方便我们的小手握笔，应当准备有棱的

6、铅笔，少用圆的铅笔。）、橡皮、转笔刀（一般只能放在家里，每天上学前绞好5支铅笔备用。）水彩笔、数学学具（根据老师的安排准备），一至三个文件袋。只要认真学习，可以在老师处用奖票兑换铅笔、橡皮和文件袋哦！领到书后应当用书皮把新书包好，为了不分散你们的注意力，书皮只能用透明白书皮包装。5、成为小学生了，我们的课是怎样安排的呢？6、爸爸妈妈能否每天送我进班级？现在你是小学生了，可以自已独立进校园。每天在校门口与父母说再见，然后和执勤老师、门卫伯伯打招呼，接着自己走进校园。如果爸爸妈妈有特殊的事情找老师，要先和老师取得联系，向门卫伯伯出示证件后才可以进入校园。班级是我们的家，我们都是班级的小主人，大家都

7、要爱护它。四、我们的班级：请你说一说：我在一年级（ ）班，全班共有（ ）们同学，班主任是（ ）老师。想一想，作为班级的小主人，你能为班级做些什么？我们一起来朗诵：班级就是我们家，老师爱我像爸妈。同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。班级就是我们家，大家都来关心它。讲究卫生勤扫地，看见纸屑就捡起。桌椅门窗保护好，爱护公物人人夸。主动整理课桌椅，课本文具都放好。集体荣誉要珍惜，奋力拼搏争第一！五、我们的老师在龙王学校的大家庭里，还有很多和蔼可亲，像妈妈、像爸爸、像大哥哥大姐姐的老师们，他们教我们知识，教我们做人的道理，课余时间和我们一起游戏、运动，是我们的好朋友。我们的语文老师是（ ）老师，数学老师是（

8、 ）老师，体育老师是（ ）老师，美术老师是（ ）老师，音乐老师是（ ）老师，思品老师是（ ）老师。亲爱的小朋友，你们好，很高兴能成为你的好朋友，老师希望你在学习习惯的培养上做到以下几点：书写端正，写字姿势正确，做到一拳一尺一寸。上课时能够专心听讲，积极举手发言，发言声音响亮、自信。朗读时声音响亮、有感情。每天按时完成作业。学会整理书包、课桌。养成良好的学习习惯很重要，让我们一起努力，好吗？加油哦！想一想，老师的要求你能做到吗？六、我们的同学一来到新集体，我们又能认识很多新朋友。大家一起学习，一起活动，真是开心。请你向小朋友介绍一下自己：我的名字是（ ），我今年（ ）岁，我的兴趣爱好是（ ）。请

9、你向大家介绍一下自已的好朋友：好朋友的名字是（ ），今年（ ）岁，好朋友的兴趣爱好是（ ）。七、争做一名合格的小学生1、行为规范三字歌升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教守会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人不挑吃 不挑穿 惜粮物 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 上课时 用品齐 敢发言 多动脑做作业 写工整 按时完 卷面净 广播操 要做好 炼身体 争达标保视力 做眼操 三个一 要做到 集合时 快静齐 学做饭 会洗衣过马路 走横道 乘车辆 要买票 买东西 按顺序 看电影 不吵闹保古迹 爱益鸟 护庄稼 爱花草

10、 迷信事 要反对 坏书刊 不去瞧烟酒赌 不能沾 不玩火 防触电 好与坏 要分清 坏行为 敢斗争好习惯 早养成 有教养 益终生2、小学生一日常规进校：小学生，上学校，一日常规要记牢。准时到校不迟到，领巾、手帕别忘了。队长不忘戴标志，以身作则最重要。衣服穿带要整洁，见到老师先问好。升旗：五星红旗迎风飘，升旗仪式开始了，全场肃立敬礼，国歌内容要记牢。上旗：预备铃响进教室，学习用品准备好。坐立姿势要正确，听课认真勤动脑。举手发言不插嘴，书写认真不潦草。下课铃响要起立，感谢老师有礼貌。课间：课间休息不乱跑，注意安全很重要，活动游戏要谦让，互相友爱不争吵。上下楼梯靠右走，文明礼让不喧闹。卫生习惯要养成，校

11、园处处展新颜。用餐：学生用餐讲文明，节约粮食要记牢。注意营养不挑食，荤素都吃身体好。剩菜剩饭和剩汤，应入泔桶勿乱倒。饭后餐具指定地点要放好。放学：放学离校要排队，值日工作应做好。管好电灯和门窗，同学老师道再见。交通安全要记牢，快快回家不闲逛。3、小学生守则一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。二、遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。三、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有闪的活动。四、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。五、自尊自爱，自信自强，生活习惯，文明健康。六、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。七、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

12、八、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。九、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。十、热爱大自然，爱护生活环境。4、上课常规下课铃：铃声响，老师说：“下课！”值日喊：“起立！”“敬礼！”同学们弯腰敬礼说：“老师请休息！”（放学时说：老师再见！）老师说：“同学们休息！”（放学时说：“同学们再见！”）把下一堂课的学习用品按规定放在课课右上角，椅子推进课桌，才可出教室，先去上厕所再去做游戏。预备铃：迅速进教室，端端正正坐好，静候老师来上课。正式铃：老师进教室，说：“上课！”值日说：“起立！”“敬礼！”同学们弯腰敬礼说：“老师,您好！“老师说：“同学们好，请坐下！”坐：挺胸，手自然放在桌面上。立

13、：站直、挺胸，两手自然下垂，两眼平视前方。读：书本不能遮信脸。起立读书时，挺立读书，挺胸，立正，书本齐腰推出。写：写字做到三个“一”，即眼睛离本子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。放笔：放在桌子右上角，笔尖朝里。举手发言：统一举手姿势，先举手得到老师允许后才可起立发言，不可插嘴。静息：两重叠放于桌面，脑袋侧面向右趴下。传本子：从最后一个座位开始传，做到快、静、齐。学校常用礼貌用语：老师您早，老师您好，同学好，谢谢，再见，对不起，没关系教学组织常用语师：一二三 生：要坐端师：一二 生：坐直师：小眼睛，看黑板 生：我就看黑板师：谁的眼睛最明亮？ 生：我的眼睛最明亮。师：小嘴巴 生：闭闭好师：

14、夸夸他 生：棒，棒，你真棒师：夸夸自己 生：棒，棒，我最棒师：评评他做得怎样 生：对，对，对，请回位。 或：错，错，错，请改过。师：请你跟我这样做 生：我就跟你这样做!如何教会小学生学会倾听 倾听，就是“用心细听”，是人们进行日常交往的重要手段。教学过程始终伴随着倾听。倾听是一种重要的学习方式，也是一种良好的学习习惯。尤其是现在倡导的自主合作的学习方式，课堂上教师的引导点拨、同学的汇报评价都需要积极地参与倾听。只有学会倾听，善于倾听，才能启发思维，获取知识，培养能小学生，他们更多的是想表现自我，而忽略与教师和同伴的交流与分享。那么，如何让小学生学会倾听呢？下面结合数学教学谈一谈笔者的几点激发兴

15、趣让学生愿意倾听1创设生动有趣的情境“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”。教材中，注重把例题改变为一个个场景，一幅幅画面，就是以情境教学的方式，让学生在情境中学习数学。教学中，笔者充分利用这些素材，激发学生的学习兴趣。教材提供了许多生动的情境，如小猴摘桃子，小兔拔萝卜、大象过生日等。上课时，笔者借助这些题材，为学生创设了有趣的情境，再根据情境提出问题，解决问题，使情境贯穿教学始终，样学生的注意力便有效地集中于教学中，倾听也就变得顺理成章。 2使教学内容贴近孩子的生活生活中有许多孩子们熟悉的东西和现象，一个饮料罐、一个火柴盒、一把黄豆这些在生活中随时用到、看到，它们都可以成为学生学习数学的宝贵资

16、源。教师可以把它们与某些数学知识、数学方法甚至数学思想联系起来，这样才能拉近学生与数学之间的距离，使之产生亲切感，从而激发学生的学习兴趣。如在教学“分类”时，让学生到超市等地方观察物品的摆放，让学生意识到分类在生活中的意义，然后带一些物品到课堂中来，进一步体验分类的思想。3 教学组织形式多样化在数学课堂中，游戏已经成为最常用最有效的教学组织形式，把数学知识融入到游戏中，让学生在玩的过程中学数学，能使学生的内部动机爆发出来，产生自然的听的欲望。如开展“找朋友”、“邮递员送信”、“摘苹果”、“坐汽车”等游戏。另外，教学中还可以让学生当“小老师”。教材中某些新知识有的学生已掌握，这样的内容，笔者就大

17、胆放手，让学生当小老师给同学们讲课。4生动幽默的数学语言 生动幽默的语言就像叮咚作响的山泉，能引导学生愉快地进入数学的天堂，它是开启学生数学兴趣之门的按钮。数学教师一旦掌握了这个按钮，并恰当、合理地运用，就会使课堂教学收到事半功倍的效果，大大提高教学效率。数学语言的表述应深入浅出，生动形象。直观形象的语言能增强教师讲课的表现力和感染力，使抽象的概念变得具体，枯燥的内容变得生动有趣，学生也就愿意倾听。5充满动力的评价“给儿童以劳动的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。”（苏霍姆林斯基）充满动力的评价不仅能调动学生学习有热情，也是培养学生“倾听”的重要手段。教师及时表

18、扬善于倾听的学生，让学生能够品尝到倾听的乐趣，获得成功的体验。如经常说：“你听得最认真，教师喜欢你。” “你听出了他的不足，真爱动脑筋！”总之，一句赞扬，一个鼓励，胜过许多。二、培养习惯让学生学会倾听1教师榜样示范要让学生学会倾听，教师自己首先要是一个耐心的倾听者。在学生发言的过程中，不管其表达是流畅清晰还是语无伦次，教师都要耐心地倾听，不要打断学生的发言，更不能露出不耐烦的神色。这样，学生觉得自己得到了教师的认可和尊重，会产生再次发言的欲望；教师也从学生的发言中了解了学生的思考方法和能力。同时，教师这种认真倾听学生说话的形象，给学生树立了可感的榜样。2明确目标 小学生好动，表现欲强，绝大部分

19、学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说。因而课堂上常常是这边讲得眉飞色舞，那边却是旁若无人；或者这边已经说过几次的答案，在教师要求表达不同想法时，那边说出来的还是同一个答案这时，教师应该给学生明确的目标：认真仔细地听同学发言，听懂他在讲什么。告诉学生“听”也是一种学习，“听”也是学习的目标。在“听”中，教师能得到许多意想不到的收获。3细化要求教师一直要求学生认真倾听，可到底怎样才算认真倾听呢？因此教师应该给学生明确的、可操作的、细化的要求。如要求无论是听教师讲课，还是听同学发言，都要听清发言者的每一句话；当别人的回答与自己的想法一致时，则可以点头表示同意；当别人的发言有错时，不随便打断别人

20、的发言，在听完别人的话后，再发表自己的意见；当别人提出与自己不同的想法时，要能接受并思考这样想的理由等。 4教给倾听的方法在平时的课堂教学中，笔者经常强调：教师喜欢积极发言的学生，也同样欣赏专心倾听的同学，会听才会想。并教给学生一些方法：猜想要发言的同学会说些什么；想想他说的是否正确；如果不正确，我能不能帮他纠正；如果正确，我有没有不同的思路在专心倾听的基础上，再积极发表自己的见解。这样学生学会了先听后说，真正养成了倾听的习惯。三、训练能力让学生善于倾听1复述训练要使学生学会倾听别人的讲话，可采用重复别人讲话内容的方法来促使学生学会倾听。当然，这里的重复不是指机械的模仿，而是要求在理解的基础上

21、，用自己的方式表达对别人发言内容的意义重复。可以通过询问其他在倾听的学生“他在说什么？”“你听明白了吗？”“他的话什么意思？”“你能举个例子来说明吗？”等问题促使学生认真倾听别人的发言。在一次次的重复中，学生就会有意识地去倾听其他同学的发言，并能有意识地记住别人的发言要点，并用自己的方式去理解它。2听算训练每节课花几分钟时间让学生做听算练习。从口答得数到听写算式，再到听算式写得数。听算时，笔者要求学生先听完整算式，再动脑筋计算，用笔记录。不要听一个数字就迫不及待地动手。通过一段时间的训练，学生不但对数学符号有了敏锐的反应能力，书写能力也提高了，注意力、记忆力和耳、脑、手三者并用的能力大大增强了

22、。3听辩训练在课堂中，笔者经常有意识地对学生进行听辩训练。如学了“分米、毫米”之后，笔者和学生做“真话，假话”的听辩游戏。教师说“黄瓜长2分米，教师高1米多，床长10毫米”等，请学生判断教师说的是真话还是假话。引导学生带着大脑听，有思考地听。在课堂讨论中，当学生出现意见分歧时，笔者便及时开展辩论会，学生大多能认真倾听对方的发言并进行分析、判断，提出自己的看法。4延伸训练学会倾听并不是要学生单纯地倾听，而是要引导学生在听的时候披沙拣金，汲取其他同学发言中的精华部分；而对发言中不合理的地方提出不同意见或改进意见，从而在思维的碰撞中不断地启迪思维，迸发灵感，使问题的讨论不断地引向深入。如通过询问“你

23、同意吗？你觉得怎么样？你有什么意见？有补充吗？有不同意见吗？你又想到了什么？”等问题，使学生对其他同学的发言进一步思考，引导学生听有所思，听有所悟，这是倾听的最高层次。总之，只要教师善于捕捉教育契机，适时引导，就能让学生逐步养成倾听的良好习惯。学会倾听，会使课堂更生动、更精彩；学会倾听，会让学生拥有一个更为广阔的明天。教师上课实用技巧（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1.尝试先什么也不做。静静地站着，完全平静。靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。在讲课之前留出一两分钟的时间。不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。先跟几个看上去已经准备好听课的

24、学生安静的聊上几句。利用人类的好奇心。有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。（二）应付干扰1.接受你也被干扰的事实。想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。注意有些干扰事件是不可抗拒的。如此

25、的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。耐心对待同事。在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。变干扰为积极的学习经验。如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。5.注意你与学生的距离。离产生干扰的学生近一点。站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。6.找寻干扰的动机。如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。7

26、.准备一些事情让产生干扰的学生做。就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。这对应付那些令人气馁的干扰很有用处。（三）避免班级混乱1.明文规定班级的一些行为准则。如有可能，让学生参与制定规章制度。他们越具有主人翁意识，就越能够遵循这些制度。立即奖励良好的行为。给他们一个微笑，几句表扬和鼓励的话语。平时表现不好的学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们因为表扬，他们可能真的表现良好。接受学生发出的信号。根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。某个学生制造麻烦时，立即将其转到教室的另一个地方。这样一来可以表明你已经注意到问题了，另一方面也

27、可以给这个学生一个改过自新的机会。找时间冷静下来。如果你和某个学生发脾气了，尽量找出几分钟的时间让双方都能够冷静一下将相关的学生带出教室一段时间。这样也可以为日后说“很抱歉发生这样的事，但是怎么保证类似事情不会再次发生”作出铺垫。调查不正当行为的起因。与制造问题的学生单独谈谈，尽量找出其行为的原因。有些时候这些原因是可以理解，可以原谅的。不要对学生期望值过高。但也决不贬低他们。保证所布置的任务适合学生水平，相信较差的学生也有自己的目标。说清楚或者干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上这些都要求你足够了解学生的实际能力，从而布置他们能完成的任务。（四）利用黑板1.板书有多清楚？检查一下你板书字

28、体的大小，确定坐在最后一排的学生能看得清楚。2.利用上半部分。确保充分利用了黑板的上半部分。只有确定后排的学生不会被前排同学挡住时，才使用黑板的下半部分。3.列出上课计划。将要讨论的问题写在黑板上，这样，你对这些问题做出回答时，学生仍然能够看到问题。4.让学生既能看得清楚，又能听得清楚。在黑板上写字，背对着学生时就不要在讲课了。5.让学生有机会在黑板上写字。将黑板当作一个公共领域，让学生在黑板上写些东西。6.把黑板当作教室资源。给几组学生布置”板书任务”。比如，当开始一个新的课题时，要求学生整理并在黑板上写出“我们想知道的10个问题”。7.将学生的话写在黑板上。只要可能，就在黑板上写下学生回答

29、问题时的话，使他们感觉自己的想法受到了重视。当学生看到自己的话被写到黑板上时，他们就会对正在讨论的问题产生一种更强的主人翁意识，注意力就会更加的集中。（五）教学时确保机会均等1.确保对学生行为一致。确保在要求学生回答问题或发表意见时无论他们背景如何，你都以相同态度对待。2.将男女生混合分组完成任务。到一定年龄，学生的自然趋势是与同性别同学坐在一起，你必须对座位安排进行干预。不按照性别分组，而尽量使用更随意的方法，比如按照年龄和头发颜色分组。3.避免尤歧视性的角色分配。尽量避免只叫男生搬家具抬箱子，或是只叫女生做清洁工作。4.唤起学生的平等意识。鼓励他们客观对待不公平事件。帮他们找出解决不平等问

30、题的切实可行的方法。5.关注可能受到不平等待遇的学生。从学生那里获得反馈信息，注意任何可能由于某方面的不公平而产生的情绪。6.防止学生偏见。批评那些在言行上显示出偏见的学生，引导他们朝向正确的，公平的态度发展。7.尽量注意性别反应。因为男生的表现总没有女生好。仔细观察男生对各种不同任务与活动的反应，这也许可助你开展一些有利于公平处理的活动。8.注意幽默分寸。不要将那些可能被某一群体的人认为有侮辱含义的笑话或逸事。（六）唤起成就感的策略1.向学生说明对每一学期的要求。告诉他们在这段时间需要学些什么，练些什么，并且确保和你的整体计划一致。2.根据学生能力或以前表现，为学生设立不同目标。学生都需要进步与挑战。如果你给所有学生都布置同样的任务，那么只能满足极少数学生。3.教会学生图示自己的学习进程。教会他们采用图表。标注每次取得的成绩。这也有助于学生的时间管理能力。4.对比前一次成绩制定目标。如可能，