小学语文人教一年级下册第四组-荷叶圆圆教案详

1、荷叶圆圆第五小学 林 静教材简析荷叶圆圆是我们新教材一年级下册的14课。是一篇轻快活泼的散文诗，语句优美。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。教学目标 1.认识“荷、珠”等12个字，会写“叶、是”等6个字。2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。教学重难点借助拼音正确、流利、有感

2、情地朗读课文，背诵课文。教学准备图片、字词卡、CAI课件教学过程：一、借助媒体，步入文境1、谈话导入孩子们，一年有几个季节，那么现在是什么季节，是的，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天笑眯眯地向我们走来了。现在，老师要带同学们去一个美丽的地方。请看大屏幕（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面）啊，放眼望去，夏天的池塘里到处都是什么呀（生：荷叶）瞧，这满池的荷叶，多漂亮呀！谁来说说这荷叶是什么样的呀？（比如颜色、形状）2、板书课题：师板书：“荷叶”（大家看，“荷”字上面是草字头，下面是姓何的何。“圆圆” “圆”字是什么结构的字（全包围），那这个字的笔顺规则：先外后内再封口（先写外面，再写里面，最后封

3、口。）二、朗读课文，感知课文内容（一）听故事朗读。导语：这满池的荷花不但漂亮，而且这里面还藏着一个很美很美的故事呢，孩子们想去读读这个故事吗？那我问问荷叶同意不？哦，荷叶说了，只要孩子们还记得我们昨天学过的生字、词语，荷叶就答应你们去读这个故事。（出示生字、词语卡片，并做动作。“立”“眨”“蹲”“立”“捧” “停”“坐”“摇篮”“展开”“笑嘻嘻”“游来游去”）。真棒！生字词语都没忘，荷叶同意啦，打开语文书，开始读故事吧。 (二)学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌一起读）(三)用看图的方法学习第一自然段练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。师：读了课文后，你们知

4、道荷叶是什么样的？(出示课件) （生：荷叶圆圆的，绿绿的）出示苹果（ ）（ ）香蕉（ ）（ ）(四)研读第二自然段（教给学生学习方法）1、导语：同学们真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢？（出示课件）师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片，用红笔在课文中把这些小伙伴的名字圈起来。2、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第二自然段字幕）你们小时候睡过摇篮吗？（课件出示，摇篮与水珠躺在荷叶中对比的图片。瞧，婴儿躺在摇篮里，小水珠也躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？咱们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡摇篮的感觉舒服吗？生：舒

5、服。那为什么小水珠说荷叶是它的摇篮，因为荷叶很柔软，躺在上面很舒服，很快乐！（小水珠组起立齐读）3、师：谁愿意把自己当成是小水珠，来读读这句话？就好象是自己躺在摇篮里一样的舒服。这句话运用了什么样的修辞手法？（出示相关句子）。（出示板书词卡）比喻：把荷叶比作摇篮，语言生动形象，展现出小水珠躺在荷叶上舒适的样子。拟人：“躺、眨眼睛”把水珠拟人化，写出了小水珠的可爱。 导语：小水珠把荷叶当成自己的摇篮它躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎样和荷叶在一起玩耍的？请同学们自由地读读后面几个自然段。4、读第3自然段，理解“停机坪”。师：同学们见过停机坪吗？（课件出示停机坪与蜻蜓落

6、在荷叶上的对比图）飞机降落的这块宽敞的地方，就叫停机坪。想想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？小蜻蜓的样子像什么？（飞机），怪不得小蜻蜓把荷叶当作停机坪，因为它飞累了要在荷叶上休息。（出示句子，写出修辞手法）（出示板书词卡） 5、读第4自然段，看看小青蛙又把荷叶当作什么？（出示歌台对比图）小青蛙像一位大明星一样在荷叶上唱歌，它是什么样的心情？（高兴、激动）带着这种心情来读读这段。（出示句子，写出修辞手法）（出示板书词卡）6、读第5自然段。听听小鱼儿是怎样说的？又是怎样做的？它为什么会捧起水花？（因为荷叶就像一把凉伞，为它挡住了阳光，它在荷叶下玩耍感到很凉爽，很舒服，它开心极了，所以）（出示句子，写出修辞手法）（出示板书词卡）7、课文中写了这么多小精灵，有荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，你最喜欢哪一个？你喜欢哪一个就读哪一段？（按课前分的组朗读，老师也想一起参加）8、抽同学上黑板表演自己喜欢的角色，每一个组选一个代表。（戴上头饰）9、全班站起来齐读，边读边做动作。（出示诗歌课件）三、拓展思维，启迪联想，练习说话，升华情感。1、美景欣赏。（课件：播发荷塘美景，配古典音乐。）2、小结：这神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这美妙的景色需要我们人类精心地呵护。请同学们用你们手中的彩笔，画下这美丽的景