小学语文人教一年级下册第七组-语文园地七

1、第七单元 语文园地教学设计双流区双华小学 岑林教学目标:1、运用加一加、减一城的方法,认识“吵、胖”等8个生字,在语境中比较运用形近字,正确书写“床、左,居包4个生子,掌握左上包围和右上包围的书写规则,培养学生正确的写字姿势,努力养成良好的写字习惯。2.选择词语,展开想象说几句话。3.正确、流利、有感情地朗读名言,积累关于学习的名言。教学准备：课件教学过程:板块一识字加油站1.活动一:同桌合作学习。学生准备字卡(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜、长、弓、舌、甘、风、票、木、交),一起玩识字游戏，用加一加、减一减的方法。在玩游戏之前，教师先带领学生回顾识字方法。首先,同桌玩生字宝宝

2、找朋友的游戏,同桌先动手组合拆分,再互相认读生字。接着,指名学生汇报。在汇报的过程中给生字宝宝组词，教师及时板书。采用多种形式朗读词语，加深印象，认识新字。2.活动二:我会识字大法。拓展用“加一加、减一减”的方法来识记其他生字,如:咬、蚊、皂、新、膀、躺、颗、奇。先请同桌交流,再向全班汇报。（可以提前要求学生准备一个生字宝宝，增加识字量。）（我发现把 xxx和xxx加在一起可以得到xxx字。 我发现xxx字减去xxx可以得到新字xxx。）板块二字词句运用1.活动一:我是“火眼金睛”。出示汉字:午一牛己一已刀一力人一人。老师让学生同桌互相交流后,一人发言,另一人讲行补充说明。评出“火眼金睛”同学

3、,给予表扬奖励。教师提示:遇到形近字一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别,干万不要弄混它们。（板书 字音、字形、字义 ）2.活动二:送生字宝宝回家。(1)教师出示PPT，让学生选择并且读词语，然后学生将生字宝宝写在田字格。(2)齐读词语。(3)拓展形近字,例如:儿一几天一大干一千,再给它们分别组词。让学生记笔记3.活动三:小小作家会说话。(1)开火车读8个词语“花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢”。(2)小组内选词练习说话。例如:(谁)在_(哪里)跑步。 (谁)告诉了（谁）一个秘密。(3)小组汇报,全班同学互相倾听学习。相机引导学生把话说完整,说具体。(4)教师示范:用“有的有

4、的有的”造句。我们用了三个“有的有的有的”，这就是无我们之前学习过的排比句。（板书排比句）板块三书写提示1.活动一:我是小小书法家。首先,示范笔顺。教师在黑板上的田字格里示范写出4个生字:“床、左、居、包”。同学们认真观察教师的书写顺序。接着,集体交流左上包围和右上包围结构字的笔顺,然后教师小结左上包围和右上包围的字都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。最后,引导学生观察“床、左、居”3个左上包围结构的字的撇的共同特点,掌握口诀:外面撇长里出框。2.活动二:写字小能手。(1)教师范写,学生边书空,边说笔顺规则。(2)学生练习书写。(3)展示作品,生生评价板块四日积月累1.复习旧知,引出新知。(1)复习课文中三字经的语句,学生诵读互评。(2)揭示新课。2.整体感知,读通句子。(1)教师范读.教师提醒:前两个括号内是书名,后两个是人名。(2)读准字音。提示:“敏而好学”的“好”读第四声,意思是“喜好”。“而义自见”的“见”读xian,在古代同“现”,意思是“明白、显现”.(3)学生试读,指名朗读.学生领读,学生跟读3.小组合作,理解意思。教师提示: “读书百遍,而义自见”,意思是读书读得多了、不用讲解,其中的意思就自然明白了。通过这个句子让学生明白反复品读是一种很好的学习方法，不仅如此，我们还可以通