小学语文人教一年级下册第六组-一年级下册《语文园地六-字词句运用》

1、一年级下册语文园地六字词句运用教学目标：1.能通过加地点、怎么样（动作、表情、外貌等词语）让句子变得更具体。2.能正确判断并使用问号、感叹号、句号、逗号等标点。3.能正确在田字格里抄写带有标点的句子。注意空两格以及标点的位置。教学重点：能通过加地点、怎么样（动作、表情、外貌等词语）让句子变得更具体。教学难点：能正确判断并使用问号、感叹号、句号、逗号等标点。教学准备：PPT课件教学过程：一、激趣导入今天，老师要和同学们继续去语文园地六学习，老师上节课告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，上节课，我们做了游戏，今天我们还能学变魔术你们愿意去吗？二、字词句运用1看小松鼠变魔术。(1)多媒

2、体课件出示小松鼠变魔术(小松鼠手拿一张字幅小白兔割草。)(2)小松鼠：谁能读准字幅上的句子？(学生读句子，教师相机强调割字的读音。)(3)课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？(多了地点：在山坡上。)(4)课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。导学：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？(多了动作：弯着腰。)(5)课件出示三张字幅，呈塔状。在山坡上弯着腰变颜色。导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？(6)小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。2争当魔术师。(1)课件出示：小鸭子游泳

3、。导学：谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说说。(2)同桌交流。(3)汇报交流。(4)拓展训练：你还能将小鸡吃虫子变一变吗？3争当小法官。(1)课件出示：田字格里的逗号、句号、感叹号、问号。让我们来认一认这些小伙伴。（课件出示各种标点符号，“，”“。”“？”“！”，请同学们叫出它们的名字，并让同学们拿出手和老师在田字格里来书空符合。(2)导学：小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？(3)课件出示书中的句子。(4)学生尝试填标点。(5)随着学生汇报，教师相机讲解标点的用途。指导学习第一个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要填叹号呢？指导：只

4、要表示感叹语气就可以加感叹号。指导学生试着说几个感叹句。指导学习第二个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要填问号呢？指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。指导学生试着说几个问句。指导学习第三个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要填句号呢？指导：完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。指导学习第四个句子的标点。学生汇报。导学：你们为什么要这样填呢？指导：表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。(6)接下来请大家把已经写好标点的最后一句抄在下面的田字格里，注意格式。比一比谁写得既漂亮又规范师展台演示写句子：句子前空两格，标点符号占一格。生抄写，师巡视，发现问题，及时纠正。展台分享学生的抄写练习。师总结：今天我们学习了通过加怎么样（如地点、表情、动作）等，使我们的句子变得更具体。又通过标点符号的分类和语气不同的使用，知道了该如何正确使用标点符号，如果你把今天学到的方法用在看图写话中，你写出来的故事一定会很美妙。五