小学语文人教一年级下册（统编）-小猴子下山（第2课时）教学设计

1、小猴子下山（第2课时）执教：大邑县潘家街小学 李芹【教材课文】 小猴子下山 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，理解故事内容。2. 能够用“来到,看到,心情怎么样，做了

2、”的句式来复述故事和仿写故事，提高学生语言表达能力。3.引导学生在交流读书体会的过程中明白做事情要一心一意，不能三心二意。【教学重难点】重点：能够用“来到,看到,心情怎么样，做了”的句式来复述故事。难点：用“来到,看到,心情怎么样，做了”的句式来仿写故事。教学过程：复习导入，巩固旧知同学们好，我是潘家街小学的李老师，今天我们一起来学习小猴子下山这篇课文。这篇课文里的生字你们会认了吗？那好，现在老师就来考考你们，看这一课的生字宝宝你们是不是都认识了。课件出示上节课所学的生字词：开火车读;齐读。提示：（1）注意读准字音，这些生字都和手有关。 （2）注意读准轻声的词语。同学们读的真不错，老师要给你们

3、一个大大的赞。现在，我们就一起来看看小猴子下山后，都发生了哪些有趣的事情。（二）以“小猴子来到什么地方，看到什么，做了什么。”为句式学文讲故事。1学习第1自然段。师：看，小猴子下山来了，他先来到了什么地方？请你用圈出来。全班交流，适时评价。师：原来小猴子先来到了玉米地里，此时小猴子是什么心情？你是从哪个词语感受到的（非常高兴）？你知道它为什么那么高兴吗？用“ ”画出来。出示（又大又多的玉米）。师：小猴子看到玉米又大又多会做了什么呢? 用“”画出来。指名说。师：（学习“掰”）那我们能看着这个字来做动作吗？生：做动作师：是呀，用两只手把一样东西分开就是掰！来，咱们一边做动作一边再读读这个字。师：（

4、学习“扛”）小猴子把玉米掰下来，又做了一个什么动作？对了，它把玉米扛在了肩上。 师：谁也来做做这个动作？ 生：做动作2、自学24自然段。小猴子下山后，第一站来到了玉米地里，接下来他又走到哪里，又发生了哪些有趣的事情呢，就需要同学们自己去读一读，找一找。出示自学提示：自读课文，（1）用圈小猴子还走到了什么地方？（2）用“ ”画出小猴子一路上还看到了什么？（3）用“”画出小猴子做了什么？3、抽生汇报，完成表格。提示:根据课文结构特点,借助表格整理提取的信息。段落（小猴子）走到哪里看到什么做了什么第一段玉米地里玉米又大又多掰 扛第二段桃树下桃子又大又红扔 摘 捧第三段瓜地里西瓜又大又圆扔 摘 抱第四

5、段往回走的路上小兔子蹦蹦跳跳扔 追（三）借助插图，复述故事。师：通过前4个自然段的学习，我们已经知道了小猴子下山的整个经过，现在老师想请4个同学上台，每人选一幅图，再给我们讲一讲。 1.出示课文插图，仿照句式“小猴子走到 ，看见_ ，心情怎么样，就 ”说说故事情节。学生评价注意内容要完整，动词不能漏。2、师：这4位同学讲的故事都非常精彩，那我们怎么样才能把他们讲的故事串起来，让故事变得更完整更通顺呢？（出示过渡语）（四）创设情境，仿创图文假如小猴子没有回家，而是继续下山，他又会走到哪里？又会看见什么？又会做些什么事呢？请你任选两个地方，继续编一编故事，注意内容要连贯，可以适当添加自己的话。写一写 小猴子又走到 ，看见_ ，非常高兴，就 。 小猴子 走到 ，看见 ， 非常高兴，就 。（五）看图联想，小结课文出示课文第5幅插图师：